پروژه و تحقیق-تعاریف یادگیری و انواع آن در روانشناسی-در 35صفحه-docx

فهرست مقدمه. 3 چگونگی یادگیری اجتماعی. 4 پیشینه نظریه‌های یادگیری.. 5 بازگشت.. 6 یادگیری کاروری و جانشینی. 7 یادگیری و عملکرد 8 جنبه غریزی تقلید 8 جنبه رشدی تقلید 9 شرطی بودن تقلید 9 رفتار ابزاری بودن تقلید 10 انواع یادگیری.. 10 اختلال یادگیری.. 11 عوامل بروز اختلالات یادگیری.. 11 نظریه‌های یادگیری.. 14 یادگیری چیست ؟ 14 خوگرفتن و حساس شدن. 15 بازتاب و غریزه 16 یک تعریف تغییر یافته از یادگیری.. 17 شرطی سازی وسیله ای.. 17 یادگیری و بقا 18 چرا به مطالعه یادگیری بپردازیم 18 اقسام یادگیری.. 21 خوگیری (habituation) 22 حافظه (memory) 23 تقلید (imitation. 23 دیدکلی. 23 ویژگی‌های یادگیری.. 24 تغییر در رفتار 24 پایداری نسبی. 24 توانایی‌های بالقوه 24 تجربه. 24 یادگیری یا وراثت.. 25 نظریه‌های یادگیری.. 25 تداعی گرایی (Associationism). 25 یادگیری اجتماعی (Social Learning). 25 شناخت گرایی (Cognitiveism). 26 حافظه و یادگیری.. 26 فیزیولوژی یا ...

تحقیق در مورد روانشناسی یادگیری

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه : 12 صفحه  قسمتی از متن .doc :    مقدمه: امروزه عدم سازش و وجود اختلالات رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است . در هر طبقه و صنفی و در هرگروه و جمعی اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند که در معرض خطر ابتلا به ناراحتی های روانی می باشند. بهداشت روانی با ایجاد عواملی جهت پیشگیری از وقوع این ناراحتی ها و یا تشریح علل اختلالات رفتار و جلوگیری از پیشرفت روند اختلالات شناختی - احساسی و رفتاری در انسان نقش بسیار موثری در بهبود زندگی وی ایفا می کند. یکی از اصول مهم بهداشت روانی ، شناخت رفتار انسانی و دانستن این موضوع است که رفتار انسان معلول یکسری عوامل مختلف است .یعنی همان طور که همه پدیده ها در علم فیزیک ، شیمی و … دارای علت هستند رفتار آدمی نیز دارای علل خاصی است بنابراین نباید هیچ انسانی را برای رفتاری که دارد سرزنش کرد بلکه اگر رفتار نامطلوب از وی سر زد ،باید رفتارش مورد ارزیابی قرار گیرد و بر طرف شود و این مهم برنمی آید مگر با ریشه یا ...

دانلود پاورپوینت روشهای مطالعه و یادگیری

دانلود پاورپوینت روشهای مطالعه و یادگیری 77 اسلاید انواع سبک های یادگیری •سبک شناختی : به این مطلب اشاره دارد که که یادگیرنده چگونه مطلب را درک می کند ، به خاطر می سپارد، چگونه فکر میکند و مسائل را حل می کند. •سبک عاطفی : به ویژگیهای شخصیتی و هیجانی یادگیرنده اشاره دارد •سبک فیزیولوژیکی : به واکنش یادگیرنده به محیط فیزیکی که بر یادگیری اثر می گذارد اشاره دارد. دانلود بلافاصله بعد از خرید #عمومی ...

پاورپوینت فرایند یادگیری

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد اسلاید : 25 اسلاید  قسمتی از متن .ppt :    اصول یادگیری اصول یادگیری 1- وقتی یادگیری به علت نیاز به دانستن از طریق فراگیر باشد، تأثیر بیشتری خواهد داشت. مثلاً روز قبل از عمل جراحی، میزان یادگیری بیمار در مورد عوارض احتمالی بعد از عمل و راههای پیشگیری از این عوارض به طور شگفت انگیزی بالا می رود. به عبارت دیگر انگیزه یا علاقه موجب یادگیری بهتر می گردد. انگیزه عبارتست از کشش شخص به سوی هدفی خاص که دست یافتن به آن، سبب رضایت خاطر و ایجاد فیزیولوژیکی یا روانی وی می گردد. علاقه و انگیزه مهمترین عامل است که فرد را به فعالیت وا می دارد. برای یادگیری، انگیزی ای بزرگتر از التزام آموزش آن به دیگری وجود ندارد. مثلاً اگر از شما بخواهند که در برنامه آموزش بیماری دیابت نقشی به عهده بگیرید، احتمالاً شما قبل از کلاس آموزش در میان کتب و مجلات مربوطه، به جستجو خواهید پرداخت تا بیشتر یاد بگیرید. بیمار نیز باید نیاز واقعی به یادگیری را احساس کند تا یادگیری مطلوب ص ...

تحقیق و پژوهش-آموزش و پرورش کودکان تیزهوش-55 صفحه-docx

فهرست مقدمه. 3 تعریف تیزهوش.... 3 کودک تیز هوش.... 5 تعریف کود کان تیزهوش.... 5 خصوصیات کودکان تیزهوش.... 6 افراد تیز هوش را به چهار دسته تقسیم می کنند : 7 سرچشمه های تیزهوشی.. 8 شناسایی کودکان تیزهوش.... 9 ویژگیهای تیزهوشان.. 10 ویژگیهای یادگیری.. 10 خصایص جسمانی کودکان تیزهوش.... 12 آموزش کودکان تیزهوش.... 12 انتظارات بزرگ ، خواسته های ناعادلانه. 14 آزمونهای هوش.... 14 آزمونهای فردی.. 14 آزمونهای گروهی هوش.... 15 تعریف هوش از نظر علمی.. 17 ویژگی های عمومی کودکان و دانش آموزان تیزهوش.... 17 رابطه ی بین هوش و نبوغ. 20 شناسایی کودکان با هوش.... 21 راهکارهایی برای پرورش استعداد اولیه ی کودک... 23 ویژگی های افراد باهوش.... 23 ضرورت شناسایی استعدادهای درخشان.. 28 این کودکان توانایی های بالقوه اثبات شده ای در چندین زمینه دارند. 29 شناسایی تیزهوشی و استعداد به طرق زیر: 30 والدین در حکم منظبط سازان.. 31 والدین در نقش برنامه ریزی اجتماعی.. 31 والدین و سایرین در نقش مصاحبان و شنو ...

تحقیق و پژوهش-یادگیری و اختلالات آن-در 35 صفحه-docx

فهرست حافظه چیست.. 3 تعریف رشد 3 مهمترین ویژگیهای تجربه گرایی. 4 تفاوت یادگیری با تفکر. 5 تعریف یادگیری با رویکرد شناختی. 5 تجربه گرایی. 6 ضرورت یا عدم ضرورت تقویت.. 7 نظریه ادوین ری گاتری.. 8 محرک های ناشی از حرکت.. 9 نقش تمرین بر عملکرد 9 خاموشی و فراموشی. 9 مفهوم تقویت و تنبیه. 10 مفهوم محرک های نگهدارنده 10 مفهوم قصد 11 نظریه گشتالت.. 11 بر خلاف نظریه پردازان رفتارگرا ، اعتقاد بر این است که یادگیری تدریجی نیست.. 12 اختلال. 12 عوامل بروز اختلالات یادگیری.. 13 نظریه‌های یادگیری.. 15 عوامل بروز اختلالات یادگیری.. 15 آموزش فرایندی اختلال یادگیری.. 17 تعریف اختلال یادگیری.. 18 طبقه بندی اختلال یادگیری.. 18 اختلالات حافظه ای.. 19 وسواس فکری.. 24 اختلال وسواس فکری – عملی. 25 نشانه های وسواس.. 25 تشریح نوع اختلال. 28 علل زمینه ای بروز اختلال. 28 عوامل پیشگیری کننده 29 تعریف اختلال بیش فعالی.. 30 مهارت های مقابله با مشکلات رفتاری.. 31 انواع رفتار ...

پاورپوینت-تعریف یادگیری و نظریه یادگیری مشاهده ای-45 اسلاید-pptx

: فرایند تغییر و اصلاح کم و بیش دایمی در رفتار استکه در نتیجه فعالیت او یا از طریق مشاهده،در وی ایجاد می شود.  یادگیری (learning)، تغییر نسبتا پایدار در توان رفتاری (رفتار بالقوه behavioral potentiality ) که در نتیجه تمرین تقویت شده رخ می دهد. این تعریف را با دقت بیشتری بررسی می کنیم، نخست اینکه یادگیری همواره باید قابل انتقال به رفتار مشاهده پذیر باشد. یادگیرنده (learner) قادر به انجام کاری خواهد بود که پیش از یادگیری نمی توانست آن را انجام دهد. دوم اینکه این تغییر رفتاری نسبتا پایدار است؛ یعنی نه موقتی و نه ثابت است. سوم، تغییر در رفتار الزاما نباید بالافاصله بعد از تجربه یادگیری رخ دهد.چهارم، تغییر در رفتار از تجربه یا تمرین ناشی می شود و پنجم، اینکه تجربه یا تمرین باید تقویت شود. n nاصطلاح اختلال یادگیری از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش آموزانی برخاسته‌است که به طور مداوم در کارهای درسی خود با شکست مواجه می‌شوند و در عین حال درچهارچوب سنی کودکان استثنایی  نمی‌گنجند. ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزن‌شا ...

پرسشنامه سبک های یادگیری کلب(lsi)

  توصیف، نمره گذاری، تفسیر نتایج در چند سال اخیر این پرسشنامه در پژوهش های روانشناسی پرورشی و یادگیری به خصوص برای تشکیل سبک های یادگیری به طور مکرر مورد استفاده قرار گرفته است. این پرسشنامه سبک های یادگیری افراد را در دو بعد تجربه عینی – مفهوم سازی انتزاعی و مشاهده تأملی – آزمایشگری فعال، مورد سنجش قرار می دهد و از ترکیب این ابعاد چهار سبک یادگیری همگرا، واگرا، جذب کننده و انطباق یابنده به دست می آید. این پرسشنامه از 12 جمله تشکیل شده و برای هر جمله چهار گزینه پیشنهاد شده است. آزمودنی، پاسخ پیشنهادی را با توجه با نحوه یادگیری خود، از نمره 1 تا 4 رتبه بندی می کند. در 7صفحه و در قالب wordو همراه با راهنما ...

تحقیق و پژوهش-نظریه های یادگیری -در 85 صفحه-docx

  فهرست مقدمه . 3 چگونگی یادگیری اجتماعی .. 4 پیشینه نظریه‌های یادگیری .. 5 بازگشت ... 6 چهارچوب ادراکی .. 7 تعامل دوسویه . 7 یادگیری کاروری و جانشینی .. 8 یادگیری و عملکرد . 8 اهمیت تقلید در یادگیری .. 9 جنبه غریزی تقلید . 9 جنبه رشدی تقلید . 9 چگونگی یادگیری اجتماعی .. 10 پیشینه نظریه‌های یادگیری .. 11 یادگیری کاروری و جانشینی .. 13 یادگیری و عملکرد . 14 اهمیت تقلید در یادگیری .. 15 جنبه غریزی تقلید . 15 جنبه رشدی تقلید . 16 شرطی بودن تقلید . 16 رفتار ابزاری بودن تقلید . 17 ‌فرایندهای سرمشق یا الگوسازی .. 36 سیر تحولی و رشد . 39 نظریات رفتاری .. 39 نظریات شناختی .. 39 نقش و تاثیر در زندگی .. 40 ارتباط با سایر مباحث ... 40 کاربردها 41 درماندگی آموخته‌شده 61 شکل دهی .. 64 هال .. 68 گاتری .. 72 مخالفت با اراده گرایی ،ساخت گرایی و رفتارگرایی .. 75 مفاهیم نظری عمده 76 قوانین سازمان دهی ادراک ... 76 رفتار یکپارچه . 80 خاموشی ...

پروژه و تحقیق-تعاریف یادگیری و انواع آن در روانشناسی-در 35صفحه-docx

فهرست مقدمه. 3 چگونگی یادگیری اجتماعی. 4 پیشینه نظریه‌های یادگیری.. 5 بازگشت.. 6 یادگیری کاروری و جانشینی. 7 یادگیری و عملکرد 8 جنبه غریزی تقلید 8 جنبه رشدی تقلید 9 شرطی بودن تقلید 9 رفتار ابزاری بودن تقلید 10 انواع یادگیری.. 10 اختلال یادگیری.. 11 عوامل بروز اختلالات یادگیری.. 11 نظریه‌های یادگیری.. 14 یادگیری چیست ؟ 14 خوگرفتن و حساس شدن. 15 بازتاب و غریزه 16 یک تعریف تغییر یافته از یادگیری.. 17 شرطی سازی وسیله ای.. 17 یادگیری و بقا 18 چرا به مطالعه یادگیری بپردازیم 18 اقسام یادگیری.. 21 خوگیری (habituation) 22 حافظه (memory) 23 تقلید (imitation. 23 دیدکلی. 23 ویژگی‌های یادگیری.. 24 تغییر در رفتار 24 پایداری نسبی. 24 توانایی‌های بالقوه 24 تجربه. 24 یادگیری یا وراثت.. 25 نظریه‌های یادگیری.. 25 تداعی گرایی (Associationism). 25 یادگیری اجتماعی (Social Learning). 25 شناخت گرایی (Cognitiveism). 26 حافظه و یادگیری.. 26 فیزیولوژی یا ...

دانلود تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری و یاددهی

ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری و یاددهی فایل بصورت word ‌تعداد صفحات 23           مقدمه مشکلات ارزشیابی سنتی یا بهتر بگوییم روش اندازه‌گیری و سنجش موجود با جو نمره‌گرایی و پاسخ‌مداری و حافظه‌سنجی موجود در مدارس که فراگیران اسیر چنبره‌ی «داده» و «ستانده» یا «محرک و پاسخ» یا امتحانهای مکررند که سلامت روانی و جسمی آنان را تهدید می‌کند. از سوی دیگر نارضایتی از نظام ارزشیابی موجود در محافل تربیتی و نیازهای جامعه و زندگی و پیشنهاد سازمانهای آموزش جهانی مانند یونسکو طلب می‌کرد که دیگر به ارزشیابی به دیده‌ی پایان آموزش نگاه نکنیم و از نمره دادن به عنوان طبقه‌بندی، مقایسه تفکیک برای ارتقا استفاده نکنیم؛ بلکه از آن به عنوان جز جدانشدنی فرایند یادگیری و اصلاح نارسیهاییها، بدفهمی‌های یادگیری آنان و اصلاح نارساییهای روش آموزشی معلمان، محتوای آموزش، روشهای سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به روش کیفی و تحلیل نتایج آن برای کل نظام آموزش و پرورش بهره بگیریم. بازخورد در ارزشیابی ...

پاورپوینت عوامل موثر بر یادگیری

                نوع فایل : power point قابل ویرایش : 34 اسلاید   قسمتی از اسلاید ها :   یادگیری (learning discomfort )یک فرایند است. در هر فرایند عوامل و متغیرهایی در حال تعاملند. چند تا از مهمترین این عوامل که تاثیر آشکاری در روند یادگیری  دارند عبارتند از: آمادگی ، انگیزه و هدف ، تجارب گذشته ،موقعیت و  محیط یادگیری ، رابطه جز و کل ، تمرین و تکرار. فرد باید آمادگی لازم را برای یادگیری داشته باشد هدف و انگیزه نیز از عوامل موثر بر یادگیری است یادگیری معلول انگیزه‌های متفاوتی است. یکی از این انگیزه‌ها که نقش مهمی در جریان یادگیری  میل و رغبت به آموختن است. یکی دیگر از عوامل ایجاد انگیزه ، هدف است. •هدف به فعالیت انسان و جهت و نیرو می‌دهد. • اگر انسانی در طول زندگی خود هدف قابل وصولی • نداشته باشد، پویایی و حرکت خود را از دست خواهد داد. • هدف ارزشمند، فرد را به خواستن و طلب کردن وادار می‌کند.   فهرست مطالب و اسلاید ها :   مقدمه تجارب گذشته موقعی ...

پاورپونت روانشناسی یادگیری

روانشناسی یادگیری فایل پاورپونت به صورت کامل 21 صفحه  ...

نقش انگیزش در آموزش و یادگیری

این مقاله در 34 صفحه  ورد2010 شامل (چکیده ، مقدمه ، فهرست ومنابع ) قابل ویرایش وآماده پرینت می باشد. چکیده بارها دانش آموزانی را دیده ایم که از لحاظ توانایی و استعداد یادگیری بسیار شبیه به هم هستند ،اما در پیشرفت تحصیلی تفاوتهای زیادی با یکدیگر دارند.این تفاوتها نه نتها در یادگیری درسهای آموزشگاهی بلکه در سایر فعالیتهای غیر تحصیلی نیز به چشم می خورد.این جنبه از رفتار آدمی به حوزه انگیزش مربوط می شود(سیف،1387).مقاله حاضر ضمن تعریفی از انگیزش و انگیزه،اهمیت آن را بررسی کرده وانگیزش را در دو سطح عمومی و خصوصی بیان خواهد کرد.این مقاله به بررسی رویکردهای مختلف انگیزشی و ارتباط برخی از آنها را با سایر جنبه های زندگی خواهد پرداخت و در نهایت به فنونی برای ایجاد انگیزش در دانش آموزان و دانشجویان اشاره کرده و پیشنهادهایی برای برانگیختن وحفظ توجه وعلاقه به یادگیری دردانش آموزان خواهد داشت.   واژگان کلیدی:انگیزش،یادگیری،نیاز،پیشرفت،اسناد.   فهرست نقش انگیزش در آموزش ویادگیری.. 1 مقدمه. 1 تعریف انگیزش و انگیزه 1 اهمیت و معنای انگیزش.. 3 انگیزش عمومی و انگیزش اختصاصی ...

پاورپوینت درباره اهداف یادگیری(حیطه ها و سطوح)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات   دسته بندی: Powerpoint   نوع فایل: ppt  (قابل ویرایش و آماده پرینت )   تعداد اسلاید: 36  اسلاید  قسمتی از متن فایل دانلودی اهداف آموزشی این جلسه شرکت کننده درکارگاه بایستی بتواند .   Øیک هدف یادگیری (مطابق با 4معیار) بنویسد. Øسطوح مختلف اهداف یادگیری را درمثال از هم افتراق دهد. Øاختلاف  سطوح مختلف حیطه شناختی را با ذکر مثال توضیح دهد. Øبرای هریک از حیطه های یادگیری سه هدف،  در سه سطح بنویسد. ¥طراحی آموزشی qطراحی آموزشی : انتخاب، تولید و برنامه ریزی فعالیتهایی که به یادگیرندگان در یادگیری کمک می کند ¥ qفرایندی که توسط آن معلم تصمیم می گیرد که چه چیزی را آموزش بدهد چگونه آن را آموزش بدهد چگونه تعیین کند که فراگیران در یادگیری موفق بوده و از آن راضی هستند ¥ ¥چه فعالیتهای برای انجام آموزش ضروری است؟ ¥ ¥ودر چه زمانی ؟ ¥ساختار کوریکولوم Structure of Curriculum ¥Definitions: Goals and Objectives ¥Course g ...

پاورپوینت درباره مشارکت های مرکزی در یادگیری حرکتی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات   دسته بندی: Powerpoint   نوع فایل: ppt  (قابل ویرایش و آماده پرینت )   تعداد اسلاید: 20  اسلاید  قسمتی از متن فایل دانلودی   فرایندهای حلقه باز -فرضیه های زنجیره -آوران زدایی - مکانیزم های کنترل مرکزی -مولدهای الگوی مرکزی -نقش  بازتابها و پدیده معکوس سازی رفلکسی -نخاع شوکی هوشمند - کنترل مرکزی حرکات سریع -مسائل و مشکلات مرتبط با استفاده از بازخورد -از قبل برنامه ریزی کردن حرکات سریع   ایده اصلی این فرضیه بر این استوار است که حرکت توسط محرک درونی یا بیرونی ایجاد می شود. در ادامه انقباضات عضلانی باعث ایجاد اطلاعات حسی (بازخورد پاسخ از نظر جیمز) می شود. جیمز آنها را اطلاعات تحریک کننده نامید که باعث انقباض بعدی می شوند. پس از انقباض دوم انقباضات بعدی به همین ترتیب تا پایان یک توالی معین ادامه می یابد. •فرضیه زنجیره پاسخ مدلی از حلقه باز است؛ با این تفاوت که بازخورد در آن نقش دارد. •همچنین این فرضیه شباهت ها دو تفاوت هایی نیز با تئوری حلقه بسته دارد. • & ...

دانلود پاور پوینت فرآیند یادگیری

فرمت: پاور پوینت        تعداد اسلاید: 25          قابل ویرایش   مقدمه: وقتی یادگیری به علت نیاز به دانستن از طریق فراگیر باشد، تأثیر بیشتری خواهد داشت. مثلاً روز قبل از عمل جراحی، میزان یادگیری بیمار در مورد عوارض احتمالی بعد از عمل و راههای پیشگیری از این عوارض به طور شگفت انگیزی بالا می رود. به عبارت دیگر انگیزه یا علاقه موجب یادگیری بهتر می گردد. انگیزه عبارتست از کشش شخص به سوی هدفی خاص که دست یافتن به آن، سبب رضایت خاطر و ایجاد فیزیولوژیکی یا روانی وی می گردد. ...

تحقیق یادگیری

تحقیق یادگیری در حجم 16 صفحه و در قالب word و قابل ویرایش و دارای منابع و با قسمتی از متن زیر: عوامل موثر در یاد گیری : رشد طبیعی : منظور رشد بدنی وروانی است زمینه معلوماتی : شاگرد هنگامی می تواند درس جدیدی را بیاموزد که زمینه آن را داشته باشد . انگیزه : میل ورغبتی است که برای رسیدن به هدفی در فرد بوجود می آید شاگردی که انگیزه ای برای مطالعه ندارد به طور مسلم پیشرفت وموفقیتی نخواهد داشت . توجه1 : متمرکز ساختن حواس برای فهمیدن موضوع یاد گیری است ادراک2 : معنا بخشیدن به محرک هایی است که به حواس ما می رسند . پاداش3 : یکی ازعوامل موثر دریاد گیری است ، برای اینکه عادت مطلوب در فرد ایجاد می شود باید تقویت بی درنگ پس از ظهور محرک اعمال گردد واگر درانجام آن تاخیر شود رابطه میان محرک و پاسخ گسسته می گردد. تنبیه4 : از عوامل موثر در یاد گیری بشمار می آید وبه هر عمل یا رفتاری اطلاق می شود که دلسردی وناخشنودی یاد گیرنده را فراهم می آورد . روش سراسری : یاد گیری سراسری[1] موثر تر از یادگیری بخشی یا پاره ای است. تمرین : یادگیری نیاز به تمرین وتکرار فراوان دارد . زیرا بدون تمرین لازم یاد‌گ ...

کاربرگ‌های جذاب یادگیری عمل کردن به دستورها

یادمه وقتی بچه بودیم من و خواهرم یه کاغذ کوچیک برمیداشتیم و با مداد یه سری کلمات و جمله داخلش می نوشتیم و یه سری عکس هم روش می کشیدیم بعدش مچاله اش می کردیم و کمی هم خاکی می کردیم تا به نظر قدیمی برسه! و میذاشتیمش زیر یکی از موزائیک های حیاط که به راحتی جدا میشد بعدش با خوشحالی می رفتیم سراغ خواهر بزرگترمون و بهش می گفتیم بیا نقشه گنج پیدا کنیم! و مثلا در این تجسس ها به نقشه گنجی که زیر موزائیک بود می رسیدیم و می گفتیم: "وای نقشه گنج!" و کلی ذوق می کردیم و خوشحال می شدیم! هر چند وقت یکبار هم این کار و تکرار می کردیم یا حتی تو خونه دنبال گنج می گشتیم! مطمئنم تایید میکنید علاقه به نقشه و پیدا کردن گنج در وجود اکثر بچه ها هست و به همین دلیل کاربرگ های پیوست شده می تواند کودکتان را سرگرم کند. فایل پیوست را تهیه و دانلود کنید و از حالت فشرده خارج کنید و پس از پرینت گرفتن با کودک خود بازی کنید.   یک نمونه از ۸ عدد کاربرگ را می‌توانید در بالای این صفحه ببینید! ...

راه های بهتر یاد گرفتن زبان عربی

عنوان: راه های بهتر یاد گرفتن زبان عربی قالب بندی: WORD تعداد صفحات: 9 این تحقیق در مورد یادگیری زبان عربی می باشد و راه هایی موثر را برای یادگیری بهتر این زبان معرفی می نماید. مقدمه ازقرون نخستین اسلامی آموختن زبان عربی به دو سبب یکی اعتقاد و دیگری استواری آن نسبت به زبان فارسی درمیان ایرانیان مسلمان رواجی چشمگیر یافت. اندیشمندان ایرانی مسلمان به همان میزان که در زبان فارسی توانمند بودند، تلاش کردند تا علوم زبان عربی را به نیکی و با مهارت فراگیرند. آنان به واسطه ی کتابت آثار خویش یا ترجمه ی آثار فارسی به زبان عربی، بر تحکیم و تنظیم علوم این زبان و فرهنگ عربی تأثیری شگرف نهادند. زبان عربی زبان دین و آیین و فرهنگ و تمدن اسلامی است واین زبان یکی از عوامل وحدت در بین جوامع و ملل مختلف دنیا با بیش از یک میلیارد مسلمان گشته است. آموزش زبان عربی به منظور درک مفاهیم دینی و قرآنی است همان طور که مقام معظم رهبری فرمودند: « زبان عربی کلید معارف اسلامی است» و نیز به قول استاد شهید مطهری (ره) « زبان عربی، زبان یک قوم نیست، زبان اسلام است. از اهم وظ ...