پاورپوینت مسئله افسردگی در دانش آموزان
پاورپوینت مسئله افسردگی در دانش آموزان
توضیحات:
پاورپوینت مسئله افسردگی در دانش آموزان، در 28 اسلاید.
بخشی از متن فایل:
افسردگی در هر سنی ممکن است بر اخلاق و رفتار فرد تاثیر بگذارد. برآورد می شود 8.6 درصد از دانش آموزان 11 تا 14 ساله ایرانی درجاتی از افسردگی را تجربه کنند.
بخشی از نوجوانانی که به سنین بزرگسالی می رسند، در دوران بزرگسالی خود به افسردگی مبتلا خواهند شد، برخی ازمشخصه های افسردگی به قرار زیر است:
غمگینی مداوم؛ نارضایتی و بی علاقگی به فعالیت هایی که زمانی برای فرد لذت بخش بوده اند
خستگی یا فقدان انرژی؛ بی قراری و تحریک پذیری
اختلال خواب؛ تغییر وزن یا تغییر اشتها
عدم تمرکز یا ناتوانی در تصمیم گیری؛ احساس بی ارزش بودن، نا امیدی، ضضعف عزت نفس، خشم یا احساس گناه
غمگینی مداوم؛ نارضایتی و بی علاقگی به فعالیت هایی که زمانی برای فرد لذت بخش بوده اند
خستگی یا فقدان انرژی؛ بی قراری و تحریک پذیری
اختلال خواب؛ تغییر وزن یا تغییر اشتها
عدم تمرکز یا ناتوانی در تصمیم گیری؛ احساس بی ارزش بودن، نا امیدی، ضضعف عزت نفس، خشم یا احساس گناه
بروز افکار یا اظهارات مداوم درباره خودکشی یا مرگ
فهرست مطالب:
تشخیص افسردگی
افسردگی در دوران کودکی و نوجوانی
علل افسردگی
خطرات افسردگی
درمان افسردگی
...
طرح اقدام پژوهی
طرح اقدام پژوهی
توضیحات:
طرح اقدام پژوهی چگونه توانستم نقش مادر را در تشدید لکنت (اشکان) با استفاده از تدابیر مشاوره ای کاهش دهم؟ ، در قالب فایل word.
این فایل شامل یک طرح کامل اقدام پژوهی می باشد که در آن تمام اصول و مراحل اقدام پژوهی رعایت گردیده است.
دانشجویان دانشگاه فرهنگیان و سایر دانشگاه ها می توانند از این فایل به عنوان الگویی به جهت نوشتن طرح اقدام پژوهی استفاده کنند.
پاورپوینت تغذیه ورزشی
پاورپوینت تغذیه ورزشی
توضیحات:
پاورپوینت تغذیه ورزشی، در 11 اسلاید.
ورزش را اگر بصورت حرفه ای و یا به صورت تفریحی دنبال کنید و جزء جدایی ناپذیر زندگی شما است.بدین منظور بدن نیازمند سوخت مناسب برای انجام دادن حرکات ورزشی است . یکی از اصول موفقیت در ورزش داشتن یک هرم غذایی مناسب است که در اینجا به آن می پردازیم.
نرم افزار ثبت شهریه و مدیریت آموزشگاه (مهد کودک، پیش دبستان، دبستان و دبیرستان)
نرم افزار ثبت شهریه و مدیریت آموزشگاه (مهد کودک، پیش دبستان، دبستان و دبیرستان)
امکانات نرم افزار ثبت شهریه و مدیریت آموزشگاه:1) امکان ثبت مشخصات دانش آموز از جمله: نام و نام خانوادگی، شماره شناسنامه، کد ملی، نام پدر، تاریخ تولد، سطح آموزش (مهد، پیش دبستانی، دبستان و دبیرستان)، نام کلاس، عکس، تلفن، همراه و آدرس و ...2) امکان ثبت مبالغ پرداختی دانش آموز با ثبت عناوین: مبلغ، موضوع، تاریخ پرداخت، شماره فیش بانکی، شماره حساب و نام بانک.3) صدور رسید دریافت شهریه با قید نام و آرم آموزشگاه در بالای رسید مبالغ پرداخت شده و باقیمانده در آن.4) امکان تهیه لیست دانش آموزان به تفکیک سطح.5) امکان تهیه گزارشی از پرداختیهای دانش آموزان بر اساس تاریخ واریز.6) امکان جستجوی دانش آموزان بر اساس نام و نام خانوادگی یا شماره شناسنامه یا کد ملی7) امکان ثبت فایل یا اسکن مدارک هر دانش آموز در لیست مدارک با قابلیت مشاهده آنها8) امکان ثبت فعالیتهای کلاسی دانش آموز ضمن ثبت امتیاز برای فعالیت با قابلیت چاپ گزارش فعالیتهای هر دانش آموز. بعنوان مثال: عنوان فعالیت: انجام به موقع تکالیف، امتیاز:5+ یا تأخیر در حضور در کلاس، امتیاز: 1-9) ثبت لیست حضور و غیاب دانش آموز با امکا ...دانلود پاورپوینت دانش آموز نمونه درس 17 هدیه های آسمان پایه ششم
دانلود پاورپوینت دانش آموز نمونه درس 17 هدیه های آسمان پایه ششم
عنوان پاورپوینت درسی: دانلود پاورپوینت دانش آموز نمونه درس 17 هدیه های آسمان پایه ششم فرمت: پاورپوینت ppt تعداد اسلاید: 21 قسمتی از متن: معلّم بچّه‌ها را به پنج گروه تقسیم کرد و روی تخته نوشت: ویژگی‌های یک دانش آموز نمونه این، موضوع بحث گروهی ما است. ۱۵ دقیقه فرصت دارید. با یکدیگر همفکری کنید و بعد نماینده‌ی هر گروه، نظر گروه را برای دیگران بگوید . ذهن‌ها به کار افتاد، اندیشه‌ها گُل کرد و هیجان و همهمه، کلاس را پر کرد. خانم معلّم روی صندلی نشست و غرق تماشای پژوهشگران کوچک شد . و... پاورپوینت قابل ویرایش با محیط حرفه ای منطبق با آخرین تغییرات مطالب و رئوس کتاب درسی بکارگریی تم، افکت ها، تصاویر و اشکال متحرک بسیار زیبا با توجه بر اینکه پاورپوینت دانش آموز نمونه درس 17 هدیه های آسمان پایه ششم به طور حرفه ای تهیه شده و مطالب کتاب را بصورت جذاب پوشش میدهد شما دبیران گرامی با خیالی ...تبلیغات
تبلیغات
پاورپوینت آموزشی در مورد تبلیغات در 22 اسلاید قابل تغییر توسط شما به همراه تصاویر مرتبط با موضوع ...عکس استوک پسر در کلاس هنر
عکس استوک پسر در کلاس هنر
فرمت: JPG (استوک) ابعاد: 2000×2499 حجم فایل (مگابایت): 0.33 ...گزارش تخصصی حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب
توضیحات:
دانلود گزارش تخصصی حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب،
در قالب word و در 19 صفحه ، قابل ویرایش.
در قالب word و در 19 صفحه ، قابل ویرایش.
بخشی از متن گزارش تخصصی:
چکیده
تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.
فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.
متن گزارش تخصصی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود.
نکات کلیدی :
دانش آموز - افسردگی - راه حل ها
مقدمه (بیان مساله )
افسردگی یک اختلال شایع است بر خلاف تصور افراد که اغلب خود را سالم تلقی می کنند هر یک به نحوی از اختلالات روانی رنج می برند و جوانان در وضعیت حادتری قرار دارند.
یکی از مسائل محدوده ی تدریس وجود دانش آموزانی است که بنا به دلایل گوناگون از نظر درسی دارای افت بسیار شده و دچار مشکلاتی می باشند. بخشی از تدریس هر معلم خواسته یا ناخواسته مربوط به نکات اخلاقی است. معلم می تواند آموخته های خود را جهت ترکیب نمودن و آنها را در مسیر رضایت دانش آموزان قرار دهد و این بستگی به میزان خلقیات ذاتی و اکتشافی او دارد.[1] به هر حال پیش از دانش آموز معلم باید حکمت و فلسفه و نارسائی های زندگی را بداند و به صورت مستقیم یا غیرمستقیم آنها را به فراگیران خود منتقل کند چنانکه پیامبران علاوه بر شناساندن معروف و منکر خود نیز در همه حال مجری آن بودند و این دو از شئونات پیامبران است.
و . . .
تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.
فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.
متن گزارش تخصصی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود.
نکات کلیدی :
دانش آموز - افسردگی - راه حل ها
مقدمه (بیان مساله )
افسردگی یک اختلال شایع است بر خلاف تصور افراد که اغلب خود را سالم تلقی می کنند هر یک به نحوی از اختلالات روانی رنج می برند و جوانان در وضعیت حادتری قرار دارند.
یکی از مسائل محدوده ی تدریس وجود دانش آموزانی است که بنا به دلایل گوناگون از نظر درسی دارای افت بسیار شده و دچار مشکلاتی می باشند. بخشی از تدریس هر معلم خواسته یا ناخواسته مربوط به نکات اخلاقی است. معلم می تواند آموخته های خود را جهت ترکیب نمودن و آنها را در مسیر رضایت دانش آموزان قرار دهد و این بستگی به میزان خلقیات ذاتی و اکتشافی او دارد.[1] به هر حال پیش از دانش آموز معلم باید حکمت و فلسفه و نارسائی های زندگی را بداند و به صورت مستقیم یا غیرمستقیم آنها را به فراگیران خود منتقل کند چنانکه پیامبران علاوه بر شناساندن معروف و منکر خود نیز در همه حال مجری آن بودند و این دو از شئونات پیامبران است.
و . . .
فهرست مطالب:
چکیده ................................................... 3
نکات کلیدی : .............................................. 3
مقدمه (بیان مساله ) ...................................... 4
ارزیابی از وضع موجود .................................. 5
اهداف گزارش تخصصی : .................................... 6
هدف اصلی : ................................................. 6
اهداف جزئی: .................................................. 6
مقایسه با شاخص : ....................................... 6
جمع آوری اطلاعات ..................................... 6
- 1 مشاهده .................................................. 7
- 2 صحبت خصوصی با دانش آموز ........................ 8
-3وضعیت خانوادگی .......................................... 8
-4 نظر همکاران ............................................... 8
- 5 ارتباط با خانواده ....................................... 9
تجزیه و تحلیل داده ها .................................... 10
انتخاب راه حل موقتی ..................................... 11
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن ......................... 12
ارزیابی بعد از اجرای طرح .............................. 15
نقاط قوت اجرای طرح ..................................... 16
نقط ضعف اجرای طرح : ............................ 17
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی ....................... 17
پیشنهادها .............................................. 17
منابع ..................................................... 18
و . . .
نکات کلیدی : .............................................. 3
مقدمه (بیان مساله ) ...................................... 4
ارزیابی از وضع موجود .................................. 5
اهداف گزارش تخصصی : .................................... 6
هدف اصلی : ................................................. 6
اهداف جزئی: .................................................. 6
مقایسه با شاخص : ....................................... 6
جمع آوری اطلاعات ..................................... 6
- 1 مشاهده .................................................. 7
- 2 صحبت خصوصی با دانش آموز ........................ 8
-3وضعیت خانوادگی .......................................... 8
-4 نظر همکاران ............................................... 8
- 5 ارتباط با خانواده ....................................... 9
تجزیه و تحلیل داده ها .................................... 10
انتخاب راه حل موقتی ..................................... 11
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن ......................... 12
ارزیابی بعد از اجرای طرح .............................. 15
نقاط قوت اجرای طرح ..................................... 16
نقط ضعف اجرای طرح : ............................ 17
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی ....................... 17
پیشنهادها .............................................. 17
منابع ..................................................... 18
و . . .
توجه:
چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و
آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی
باشد.
گزارش تخصصی : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب
توضیحات:
دانلود گزارش تخصصی : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب،
در قالب word و در 25 صفحه ، قابل ویرایش.
بخشی از متن گزارش تخصصی:
چکیده
لکنت زبان یکی از مهمترین اختلالات گفتاری است که از کهن ترین ادوار در میان جوامع بشری شایع بوده است. فردی که لکنت زبان دارد، در بیان اصوات، هجاها و یا کلمات ، دچار گیر و مکث، کشش و تکرار می شود. لکنت زبان معمولا با حرکات بدنی مانند تکان دادن دست، سر، گردن، و ... همراه است.پژوهشگران سه عامل را در پیدا کردن لکنت زبان موثر می دانند . فیزیکی ، عاطفی، و تقلید از کودکان و نوجوانان لکنتی دیگر. لکنت در پسران سه برابر دختران است.لکنت عبارتست از تکرار، کشش و یا قفل شدن غیر ارادی کلمه یا بخشی از کلمه ای فرد قصد بیان آن دارد. کودکان و نوجوانانی که لکنت دارند می دانند چه می خواهند بگویند و قبلا آنها را صدها یا هزارها مرتبه بدون لکنت گفته اند. با این حال، این بار علی رغم تلاشهایی که می کنند قادر نیستند کلمه را به راحتی و بدون تقلا ادا کنند. لکنت زبان مشکلی گفتاری ـ حرکتی است که به دلایل ناشناخته ای به وجود می آید و علت دقیق و مشخصی ندارد. می توان گفت که تربیت بد، اضطراب، کم هوشی و ... در بروز آن تأثیر ندارد. فراوانی ابتلا به لکنت در پسران نسبت به دختران سه به یک است و با افزایش سن، این عدم تناسب افزایش می یابد.اختلال »لکنت زبان« انواع متفاوتی دارد که در زیر به برخی از آن ها اشاره می شود:
.1 تکـــرار صداها مثـــل (گ ـ گ ـ گ ـ گـــریه)، تکــــرار سیلاب هــــا مثـــل (گر ـ گر ـ گر ـ گربه)، تکرار کلمات مثل (گربه ـ گربه ـ گربه) و بالاخره تکرار عبارات (گربه ی زرد ـ گربه ی زرد ـ گربه ی زرد آمد)..2 توقف ها و مکث های بی جا و نامتناسب بین صداها و کلمات.3 کش دادن و امتداد کلمات (م ن) و ...
اینجانب در بین دانش آموزانم با موردی برخورد نمودم که دارای این مشکل بود . دانش آموز مورد نظر که امیر حسین نام داشت. دارای لکنت زبان بود و من در این سدد برآمدم تا مشکل وی را برطرف نمایم.
مقدمه (بیان مساله )
بی تردید یکی از نعمتهای گران قدر الهی نعمت کلام است. از جمله نشانه ها و معیارهایی سنجش میزان هوش، مهارت برقراری روابط اجتماعی، اعتماد به نفس، احساس و نگرش، مسئولیت پذیری، قدرت یادگیری استدلال، منطقی انتقال معلومات، اخلاق، ادب و هنر فرد، سخن گفتن و مهارت کلامی اوست. لکنت زبان هرگز عیب و عار نیست، بدزبانی، غیرحق و ناروا سخن گفتن ننگ و زشت است، لکنت زبانی می توان با تمرین و بهره گیری از تخصص گفتار درماندگان مجرب درمان نمود. اما بد زبانی ( فحش، دروغ) غیبت و تهمت ناروایی را باید با ایمان اخلاص شجاعت اخلاقی و تقویت اراده و اعتماد به نفس اصلاح نمود. ناتوانی کلامی می تواند موجب سرخوردگی و کاهش اعتماد به نفس کودکان و نوجوانان شود، مخصوصا زمانی وان راپیر (دهقانی 1369 ص(8 معتقد است درمان لکنت اولیه بهتر است از طریق بحث با والدین صورت گیرد و اگر چنانچه لازم است کار درمان مستقیم انجام شود. این کار از طریق ارائه مهارتهای شخصی و مهارتهای گفتاری صورت می گیرد. تحقیقات زیادی درباره نقش والدین و روشهای درمانی ناشی از آن انجام شده است. برای مثال توماس کروکوپر ( خجسته مهر 1373 س ( 37 معتقد اند والدین کودکان و نوجوانان لکنتی دانش و اطلاعات اندکی درباره ی لکنت و پیامدهای روانی و اجتماعی بر کودک و بزرگسال لکنتی دارند.
و . . .
لکنت زبان یکی از مهمترین اختلالات گفتاری است که از کهن ترین ادوار در میان جوامع بشری شایع بوده است. فردی که لکنت زبان دارد، در بیان اصوات، هجاها و یا کلمات ، دچار گیر و مکث، کشش و تکرار می شود. لکنت زبان معمولا با حرکات بدنی مانند تکان دادن دست، سر، گردن، و ... همراه است.پژوهشگران سه عامل را در پیدا کردن لکنت زبان موثر می دانند . فیزیکی ، عاطفی، و تقلید از کودکان و نوجوانان لکنتی دیگر. لکنت در پسران سه برابر دختران است.لکنت عبارتست از تکرار، کشش و یا قفل شدن غیر ارادی کلمه یا بخشی از کلمه ای فرد قصد بیان آن دارد. کودکان و نوجوانانی که لکنت دارند می دانند چه می خواهند بگویند و قبلا آنها را صدها یا هزارها مرتبه بدون لکنت گفته اند. با این حال، این بار علی رغم تلاشهایی که می کنند قادر نیستند کلمه را به راحتی و بدون تقلا ادا کنند. لکنت زبان مشکلی گفتاری ـ حرکتی است که به دلایل ناشناخته ای به وجود می آید و علت دقیق و مشخصی ندارد. می توان گفت که تربیت بد، اضطراب، کم هوشی و ... در بروز آن تأثیر ندارد. فراوانی ابتلا به لکنت در پسران نسبت به دختران سه به یک است و با افزایش سن، این عدم تناسب افزایش می یابد.اختلال »لکنت زبان« انواع متفاوتی دارد که در زیر به برخی از آن ها اشاره می شود:
.1 تکـــرار صداها مثـــل (گ ـ گ ـ گ ـ گـــریه)، تکــــرار سیلاب هــــا مثـــل (گر ـ گر ـ گر ـ گربه)، تکرار کلمات مثل (گربه ـ گربه ـ گربه) و بالاخره تکرار عبارات (گربه ی زرد ـ گربه ی زرد ـ گربه ی زرد آمد)..2 توقف ها و مکث های بی جا و نامتناسب بین صداها و کلمات.3 کش دادن و امتداد کلمات (م ن) و ...
اینجانب در بین دانش آموزانم با موردی برخورد نمودم که دارای این مشکل بود . دانش آموز مورد نظر که امیر حسین نام داشت. دارای لکنت زبان بود و من در این سدد برآمدم تا مشکل وی را برطرف نمایم.
مقدمه (بیان مساله )
بی تردید یکی از نعمتهای گران قدر الهی نعمت کلام است. از جمله نشانه ها و معیارهایی سنجش میزان هوش، مهارت برقراری روابط اجتماعی، اعتماد به نفس، احساس و نگرش، مسئولیت پذیری، قدرت یادگیری استدلال، منطقی انتقال معلومات، اخلاق، ادب و هنر فرد، سخن گفتن و مهارت کلامی اوست. لکنت زبان هرگز عیب و عار نیست، بدزبانی، غیرحق و ناروا سخن گفتن ننگ و زشت است، لکنت زبانی می توان با تمرین و بهره گیری از تخصص گفتار درماندگان مجرب درمان نمود. اما بد زبانی ( فحش، دروغ) غیبت و تهمت ناروایی را باید با ایمان اخلاص شجاعت اخلاقی و تقویت اراده و اعتماد به نفس اصلاح نمود. ناتوانی کلامی می تواند موجب سرخوردگی و کاهش اعتماد به نفس کودکان و نوجوانان شود، مخصوصا زمانی وان راپیر (دهقانی 1369 ص(8 معتقد است درمان لکنت اولیه بهتر است از طریق بحث با والدین صورت گیرد و اگر چنانچه لازم است کار درمان مستقیم انجام شود. این کار از طریق ارائه مهارتهای شخصی و مهارتهای گفتاری صورت می گیرد. تحقیقات زیادی درباره نقش والدین و روشهای درمانی ناشی از آن انجام شده است. برای مثال توماس کروکوپر ( خجسته مهر 1373 س ( 37 معتقد اند والدین کودکان و نوجوانان لکنتی دانش و اطلاعات اندکی درباره ی لکنت و پیامدهای روانی و اجتماعی بر کودک و بزرگسال لکنتی دارند.
و . . .
فهرست مطالب:
چکیده
نکات کلیدی
مقدمه (بیان مساله )
ارزیابی از وضعیت موجود
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی
اهداف جزئی
مقایسه با شاخص
جمع آوری اطلاعات
- 1 مشاهده
- 2 صحبت با مادر دانش آموز
- 3 نظر سایر همکاران
- 4 پیشینه و ادبیات پژوهش
بررسی لکنت زبان و راه های درمان آن
اختلالات عاطفی و نارسایی های تکلمی
اختلالات دستگاه شنوایی و نارسایی های تکلمی
نقش مهم ترس
بهبودی از لکنت زبان
روش های اصلا ح لکنت زبان
عوامل موثر در درمان لکنت زبان
تجزیه و تحلیل داده ها
راه حل پیشنهادی برای مشکل
راه حل پیشنهادی
چگونگی اجرای تغییر پیشنهادی
انتخاب راه جدید موقتی
چگونگی نظارت بر راه حل جدید
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح )
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار
نقاط ضعف
تصمیم نهایی و نتیجه گیری
پیشنهادات دیگر
فهرست منابع و مآخذ
نکات کلیدی
مقدمه (بیان مساله )
ارزیابی از وضعیت موجود
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی
اهداف جزئی
مقایسه با شاخص
جمع آوری اطلاعات
- 1 مشاهده
- 2 صحبت با مادر دانش آموز
- 3 نظر سایر همکاران
- 4 پیشینه و ادبیات پژوهش
بررسی لکنت زبان و راه های درمان آن
اختلالات عاطفی و نارسایی های تکلمی
اختلالات دستگاه شنوایی و نارسایی های تکلمی
نقش مهم ترس
بهبودی از لکنت زبان
روش های اصلا ح لکنت زبان
عوامل موثر در درمان لکنت زبان
تجزیه و تحلیل داده ها
راه حل پیشنهادی برای مشکل
راه حل پیشنهادی
چگونگی اجرای تغییر پیشنهادی
انتخاب راه جدید موقتی
چگونگی نظارت بر راه حل جدید
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح )
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار
نقاط ضعف
تصمیم نهایی و نتیجه گیری
پیشنهادات دیگر
فهرست منابع و مآخذ
توجه:
چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و
آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی
باشد.
گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی
توضیحات:
دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش اموزان به یادگیری زبان انگلیسی،
در قالب word و در 11 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن گزارش تخصصی:
چکیده
یادگیری زبانی غیر از زبان مادری و آن هم یادگیری زبان انگلیسی که به عنوان زبان بین المللی است می تواند زمینه ی پیشرفت در مسایل گوناگون را میسر ساخته و راه رسیدن به اهداف را هموارتر سازد. اینجانب دبیر زبان انگلیسی مدرسه .................... بعد از مشاهده عدم علاقه دانش آموزان به یادگیری درس زبان انگلیسی ، به دنبال راه حل هایی جهت حل این موضوع پرداختم .
بعد از جمع آوری اطلاعات ، بالابردن اعتماد به نفس دانش اموزان را مد نظر قرار دادم و با بالا بردن آن توانستم دانش آموزان را به یادگیری درس زبان انگلیسی علاقمند کنم .
یادگیری زبانی غیر از زبان مادری و آن هم یادگیری زبان انگلیسی که به عنوان زبان بین المللی است می تواند زمینه ی پیشرفت در مسایل گوناگون را میسر ساخته و راه رسیدن به اهداف را هموارتر سازد. اینجانب دبیر زبان انگلیسی مدرسه .................... بعد از مشاهده عدم علاقه دانش آموزان به یادگیری درس زبان انگلیسی ، به دنبال راه حل هایی جهت حل این موضوع پرداختم .
بعد از جمع آوری اطلاعات ، بالابردن اعتماد به نفس دانش اموزان را مد نظر قرار دادم و با بالا بردن آن توانستم دانش آموزان را به یادگیری درس زبان انگلیسی علاقمند کنم .
مقدمه:
با نگاهی گذرا به تاریخ زندگی انسان در خواهیم یافت که انسان ها با توانایی ها و قابلیت های مختلفی خلق شده اند و این استعدادها می تواند بروز کند زمانی که زمینه ی رشد آن فراهم شده باشد.
حال جای سؤال است که آیا این زمینه ی رشد در کشور ما که یکی از کشورهای مدعی پیشرفت در قرن اخیر است فراهم شده است یا خیر؟ و اگر فراهم شده است به چه اندازه؟
در پاسخ به سؤالات فوق می توان گفت که زمینه ی یادگیری زبان انگلیسی در ایران فراهم شده است ولی هنوز کافی نیست. چرا که با گنجاندن چند ساعت درس و یک کتاب ان هم در مقاطع متوسطه و بالاتر نمی توان دانش آموزان و حتی اولیاء آنها را با اهمیت یادگیری این زبان آشنا ساخت و چه بسا باعث فراهم آمدن مشکلات زیادی برای آنها نیز شده است، چرا که اکثر دانش آموزان آن را فقط به عنوان یک درس مثل سایر دروس در نظر گرفته و فقط به کسب نمره ی قبولی یعنی نمره 10 اکتفا می کنند. که این امر نیز در حال حاضر در مدارس به راحتی اتفاق می افتد و با چندین مرتبه امتحان در سال و در صورت عدم کسب نمره 10 استفاده از ماده 18 دانش آموز قبول و به پایه و مقطع بالاتر صعود می کند و مشکلات جدید و بیشتر برای خود، اولیا و معلمین مقاطع بالاتر فراهم می آورد.
حال این سؤال پیش می آید که آیا با توجه به مؤثر بودن این درس در زندگی آیا همین شیوه و به همین اندازه کافی است یا خیر؟ که جواب را به کارشناسان و دست اندرکاران واگذار می کنیم
و . . .
با نگاهی گذرا به تاریخ زندگی انسان در خواهیم یافت که انسان ها با توانایی ها و قابلیت های مختلفی خلق شده اند و این استعدادها می تواند بروز کند زمانی که زمینه ی رشد آن فراهم شده باشد.
حال جای سؤال است که آیا این زمینه ی رشد در کشور ما که یکی از کشورهای مدعی پیشرفت در قرن اخیر است فراهم شده است یا خیر؟ و اگر فراهم شده است به چه اندازه؟
در پاسخ به سؤالات فوق می توان گفت که زمینه ی یادگیری زبان انگلیسی در ایران فراهم شده است ولی هنوز کافی نیست. چرا که با گنجاندن چند ساعت درس و یک کتاب ان هم در مقاطع متوسطه و بالاتر نمی توان دانش آموزان و حتی اولیاء آنها را با اهمیت یادگیری این زبان آشنا ساخت و چه بسا باعث فراهم آمدن مشکلات زیادی برای آنها نیز شده است، چرا که اکثر دانش آموزان آن را فقط به عنوان یک درس مثل سایر دروس در نظر گرفته و فقط به کسب نمره ی قبولی یعنی نمره 10 اکتفا می کنند. که این امر نیز در حال حاضر در مدارس به راحتی اتفاق می افتد و با چندین مرتبه امتحان در سال و در صورت عدم کسب نمره 10 استفاده از ماده 18 دانش آموز قبول و به پایه و مقطع بالاتر صعود می کند و مشکلات جدید و بیشتر برای خود، اولیا و معلمین مقاطع بالاتر فراهم می آورد.
حال این سؤال پیش می آید که آیا با توجه به مؤثر بودن این درس در زندگی آیا همین شیوه و به همین اندازه کافی است یا خیر؟ که جواب را به کارشناسان و دست اندرکاران واگذار می کنیم
و . . .
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
تعریف و طرح مسئله
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی
اهداف فرعی
مقایسه با شاخص
جمع آوری اطلاعات و توصیف وضعیت موجو
انتخاب راه حل موقتی
اجرای عمل انتخاب شده
نقاط ضعف پژوهش
نقاط قوت بعد از اتجرای طرح
نتیجه
پیشنهادات
منابع
توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.
مقدمه
تعریف و طرح مسئله
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی
اهداف فرعی
مقایسه با شاخص
جمع آوری اطلاعات و توصیف وضعیت موجو
انتخاب راه حل موقتی
اجرای عمل انتخاب شده
نقاط ضعف پژوهش
نقاط قوت بعد از اتجرای طرح
نتیجه
پیشنهادات
منابع
توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.
گزارش تخصصی ترغیب کردن دانش آموزان به یادگیری درس کار و فناوری با روش های مناسب
توضیحات:
دانلود گزارش تخصصی ترغیب کردن دانش آموزان به یادگیری درس کار و فناوری با روش های مناسب،
در قالب word و در 17 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن گزارش تخصصی:
چکیده
یکی ازعناصر اصلی دربرنامه درسی و طراحی آموزشی موضوع روش های یاد دهی- یاد گیری است. اگر روش های تدریس و فعا لیت های مکمل مورد استفاده، به خوبی انتخاب و اجرا شوند، بدون شک خلاقیت دانش آموزان نیز مجال پرورش پیدا میکند. اما انتخاب روش های تدریس اغلب تحت الشعاع خواست و تواناییهای معلمین قرار میگیرد. بسیاری از معلمین متأسفانه آموزش را تکثیر دانش می دانند و به خلاقیت اهمیت نمی دهند و به دانش آموزی که محفوظاتش خوب باشد، توجه بیشتری میکنند و خود را تنها فرمانده کلاس میدانند اما در این میان معلمین آگاهی نیز هستند که فرا گیرندگان را افرادی صاحب فکر میدانند و برای بروز خلاقیت آموزش میدهند و از کلیه امکانات وابزارها برای آسانترکردن یاد گیری کمک میگیرند امروزه به روشهای فعال تدریس که دستاوردهای مفیدی در یادگیری می باشند تاکید بیشتری میشود و
کسی که در موقعیت تعلیم وآموزش قرار می گیرد باید به این نکته مهم توجه کند. بیش از این که گفتارهای اودر مخاطب تاثیرداشته باشد، رفتارومنش او موثر است. درسیره پیامبر(ص) به چه عاملی مردم جذب می شدند؟در قرآن آمده است:
'اگر تو تندخوبودی مردم از اطراف تو پراکنده می شدند' معلم بایدجذاب باشدکه یکی از عوامل جذابیت نرم خویی است یکی ازنکاتی که معلمان باید توجه کنند ویژگی های شخصیتی است.انضباط ونظم عمومی باعث علاقه دانش اموزان به درس می شود. توجه به ویژگی های شخصیتی دانش اموزخیلی مهم است که باید به ان پی برد.ارتباط دادن مسایل آموزشی به زندگی دانش اموز ازنکات قابل توجه درمسیر معلمی است این اموزش باید طوری صورت گیرد که اومتوجه شوداین تعالیم درزندگی اوبه کار می اید این باعث علاقه او به درس خواهد شد.
اینجانب در سال تحصیلی ................. به عنوان دبیر کار و فناوری در مدرسه ...................... مشغول به تدریس بودم .بعد از مشاهده بی علاقگی دانش آموزان برای یادگیری این درس تصمیم گرفتم آنها را به درس کار و فناوری علاقمند و یادگیری آن را در آنها تقویت نمایم .
یکی ازعناصر اصلی دربرنامه درسی و طراحی آموزشی موضوع روش های یاد دهی- یاد گیری است. اگر روش های تدریس و فعا لیت های مکمل مورد استفاده، به خوبی انتخاب و اجرا شوند، بدون شک خلاقیت دانش آموزان نیز مجال پرورش پیدا میکند. اما انتخاب روش های تدریس اغلب تحت الشعاع خواست و تواناییهای معلمین قرار میگیرد. بسیاری از معلمین متأسفانه آموزش را تکثیر دانش می دانند و به خلاقیت اهمیت نمی دهند و به دانش آموزی که محفوظاتش خوب باشد، توجه بیشتری میکنند و خود را تنها فرمانده کلاس میدانند اما در این میان معلمین آگاهی نیز هستند که فرا گیرندگان را افرادی صاحب فکر میدانند و برای بروز خلاقیت آموزش میدهند و از کلیه امکانات وابزارها برای آسانترکردن یاد گیری کمک میگیرند امروزه به روشهای فعال تدریس که دستاوردهای مفیدی در یادگیری می باشند تاکید بیشتری میشود و
کسی که در موقعیت تعلیم وآموزش قرار می گیرد باید به این نکته مهم توجه کند. بیش از این که گفتارهای اودر مخاطب تاثیرداشته باشد، رفتارومنش او موثر است. درسیره پیامبر(ص) به چه عاملی مردم جذب می شدند؟در قرآن آمده است:
'اگر تو تندخوبودی مردم از اطراف تو پراکنده می شدند' معلم بایدجذاب باشدکه یکی از عوامل جذابیت نرم خویی است یکی ازنکاتی که معلمان باید توجه کنند ویژگی های شخصیتی است.انضباط ونظم عمومی باعث علاقه دانش اموزان به درس می شود. توجه به ویژگی های شخصیتی دانش اموزخیلی مهم است که باید به ان پی برد.ارتباط دادن مسایل آموزشی به زندگی دانش اموز ازنکات قابل توجه درمسیر معلمی است این اموزش باید طوری صورت گیرد که اومتوجه شوداین تعالیم درزندگی اوبه کار می اید این باعث علاقه او به درس خواهد شد.
اینجانب در سال تحصیلی ................. به عنوان دبیر کار و فناوری در مدرسه ...................... مشغول به تدریس بودم .بعد از مشاهده بی علاقگی دانش آموزان برای یادگیری این درس تصمیم گرفتم آنها را به درس کار و فناوری علاقمند و یادگیری آن را در آنها تقویت نمایم .
مقدمه و بیان مساله
استفاده از وسایل کمک اموزشی :.وسایل سمعی وبصری و رسانه های اموزشی وبلاخص استفاده از وسایل کارگاهی دراموزش درس کار و فناوری می تواندبه ایجادشرایط یادگیری مطلوب درکلاس کمک کند.یادگیری که دران دانش اموزنقش فعال را به عهده داشته باشدواز حواس مختلف خود استفاده کندومعلم به عنوان راهنمای اوباشد این امکان را فراهم می کندکه دانش اموزفرصت کافی برای تفکروجستجودراختیارداشته باشددر چنین یادگیری دانش اموزاز طریق تجربه وعمل وبااستفاده از حواس مختلف خودمی تواندموضوع یادگیری را بهتر وصحیح تر درک نمایدو معلومات خودراافزایش دهد،همچنین دانش اموز شخصا در یادگیری فعال است وموفقیت هرمرحله از یادگیری میتواندمبنای خودتشویق واعتمادبه نفس او گردد.
معلم نبایدتدریس کندبلکه بایدکودک راتشویق کندتاباکارکردن با اشیا به یادگیری برسد گنیز برگ (1969) بنابراین اگر دبیران محترم کار و فناوری وفن بتواننددراین درس از وسایل کارگاهی استفاده بیشتری نمایندو
برتاثیرگذاری فراوانی که دراستفاده از وسایل کارگاهی در اموزش درس کار و فناوری وفن داردبیشترپی ببرند درنتیجه در نحوه یادگرفتن تغییراتی زیر بنایی صورت می گیرد
و . . .
استفاده از وسایل کمک اموزشی :.وسایل سمعی وبصری و رسانه های اموزشی وبلاخص استفاده از وسایل کارگاهی دراموزش درس کار و فناوری می تواندبه ایجادشرایط یادگیری مطلوب درکلاس کمک کند.یادگیری که دران دانش اموزنقش فعال را به عهده داشته باشدواز حواس مختلف خود استفاده کندومعلم به عنوان راهنمای اوباشد این امکان را فراهم می کندکه دانش اموزفرصت کافی برای تفکروجستجودراختیارداشته باشددر چنین یادگیری دانش اموزاز طریق تجربه وعمل وبااستفاده از حواس مختلف خودمی تواندموضوع یادگیری را بهتر وصحیح تر درک نمایدو معلومات خودراافزایش دهد،همچنین دانش اموز شخصا در یادگیری فعال است وموفقیت هرمرحله از یادگیری میتواندمبنای خودتشویق واعتمادبه نفس او گردد.
معلم نبایدتدریس کندبلکه بایدکودک راتشویق کندتاباکارکردن با اشیا به یادگیری برسد گنیز برگ (1969) بنابراین اگر دبیران محترم کار و فناوری وفن بتواننددراین درس از وسایل کارگاهی استفاده بیشتری نمایندو
برتاثیرگذاری فراوانی که دراستفاده از وسایل کارگاهی در اموزش درس کار و فناوری وفن داردبیشترپی ببرند درنتیجه در نحوه یادگرفتن تغییراتی زیر بنایی صورت می گیرد
و . . .
فهرست مطالب:
چکیده
نکات کلیدی
مقدمه و بیان مساله
توصیف وضعیت موجود
چگونگی انتخاب مسئله
اهداف پژوهش
هدف اصلی
پرسش های پژوهش
مقایسه با شاخص
گرد آوری اطلاعات
مصاحبه با خود دانش آموز
نظر همکاران
ضرورت و اهمیت آموزش کار و فناوری در مدارس
کم رنگ شدن نقش وسایل کمک آموزشی در تدریس و یادگیری
پیشینه تحقیق
تجزیه وتحلیل اطلاعات
چگونگی اجرای راه حل
ارزیابی راه کارهای فوق ارزیابی ودرنهایت راهبردهای زیر برای حل مشکل انتخاب شد:
نقاط قوت اجرای طرح
نقاط ضعف
پیشنهادات و نتیجه گیری
منابع
نکات کلیدی
مقدمه و بیان مساله
توصیف وضعیت موجود
چگونگی انتخاب مسئله
اهداف پژوهش
هدف اصلی
پرسش های پژوهش
مقایسه با شاخص
گرد آوری اطلاعات
مصاحبه با خود دانش آموز
نظر همکاران
ضرورت و اهمیت آموزش کار و فناوری در مدارس
کم رنگ شدن نقش وسایل کمک آموزشی در تدریس و یادگیری
پیشینه تحقیق
تجزیه وتحلیل اطلاعات
چگونگی اجرای راه حل
ارزیابی راه کارهای فوق ارزیابی ودرنهایت راهبردهای زیر برای حل مشکل انتخاب شد:
نقاط قوت اجرای طرح
نقاط ضعف
پیشنهادات و نتیجه گیری
منابع
توجه:
چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و
آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی
باشد.
گزارش تخصصی راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی
توضیحات:
دانلود گزارش تخصصی راه های افزایش اعتماد به نفس و خوباوری در دانش آموزان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی،
در قالب word و در 26 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از گزارش تخصصی:
چکیده
اهمیت اعتماد به نفس برای کسانی که با کودکان و نوجوانان سرو کار دارند امری روشن است مشکل است بتوان ارتباط نزدیکی با کودکان داشت ولی از باورهای مهم آنان در مورد خودشان غافل بود اخیرا به نظر می رسد که اعتماد به نفس یک موضوع عموم پسند باشد که مقبولیت آن همچنان در حال افزایش است کتابهای مختلف برای والدین ، معلمان با مشاوران وخود کودکان ونوجوانان بر نیاز به داشتن اعتماد به نفس تأکید دارد.
اعتماد بنفس و یا احساس ارزشمندی یکی از نیازهای اساسی و اولیه بشر است,اعتماد بنفس در چگونگی کیفیت اعمال و رفتار بشر در تمامی مراحل زندگی نقش مهمی بازی میکند.مطالعه های تاثیر اعتماد بنفس بالا را در بهبود عملکرد و ارضای شغلی ,اجتماعی,خانوادگی و حفظ بهداشت و سلامت جسمی و روانی در مراحل مختلف سنی نشان میدهد.
اعتماد بنفس پایین یکی از معضلات روانی بشر به خصوص در سنین نوجوانی و اوایل جوانی است.زیرا در بین گروه های مختلف سنی اعتماد بنفس در دوره نوجوانی با توجه به تغییرات جسمی و روانی و شکل گیری شخصیت و بحرانهای مختلف آسیب پذیر تر است.عدم وجود اعتماد بنفس میتواند مشکلات متعددی از جمله
درگیریهای اجتماعی,افت تحصیلی,امادگی جهت ابتلا به انواع اختلالهای روانی بخصوص افسردگی و خودکشی,اضطراب و اعتیاد بوجود آورد.
اینجانب در سال تحصیلی ................. بعد از مشاهده کمبود اعتماد به نفس و خودباوری در دانش آموزانم تصمیم
گرفتم این مشکل را در آنها برطرف سازم .
اهمیت اعتماد به نفس برای کسانی که با کودکان و نوجوانان سرو کار دارند امری روشن است مشکل است بتوان ارتباط نزدیکی با کودکان داشت ولی از باورهای مهم آنان در مورد خودشان غافل بود اخیرا به نظر می رسد که اعتماد به نفس یک موضوع عموم پسند باشد که مقبولیت آن همچنان در حال افزایش است کتابهای مختلف برای والدین ، معلمان با مشاوران وخود کودکان ونوجوانان بر نیاز به داشتن اعتماد به نفس تأکید دارد.
اعتماد بنفس و یا احساس ارزشمندی یکی از نیازهای اساسی و اولیه بشر است,اعتماد بنفس در چگونگی کیفیت اعمال و رفتار بشر در تمامی مراحل زندگی نقش مهمی بازی میکند.مطالعه های تاثیر اعتماد بنفس بالا را در بهبود عملکرد و ارضای شغلی ,اجتماعی,خانوادگی و حفظ بهداشت و سلامت جسمی و روانی در مراحل مختلف سنی نشان میدهد.
اعتماد بنفس پایین یکی از معضلات روانی بشر به خصوص در سنین نوجوانی و اوایل جوانی است.زیرا در بین گروه های مختلف سنی اعتماد بنفس در دوره نوجوانی با توجه به تغییرات جسمی و روانی و شکل گیری شخصیت و بحرانهای مختلف آسیب پذیر تر است.عدم وجود اعتماد بنفس میتواند مشکلات متعددی از جمله
درگیریهای اجتماعی,افت تحصیلی,امادگی جهت ابتلا به انواع اختلالهای روانی بخصوص افسردگی و خودکشی,اضطراب و اعتیاد بوجود آورد.
اینجانب در سال تحصیلی ................. بعد از مشاهده کمبود اعتماد به نفس و خودباوری در دانش آموزانم تصمیم
گرفتم این مشکل را در آنها برطرف سازم .
مقدمه
وضعیت موجود:
..............اینجانب .............دبیر .............مقطع ، دارای مدرک .................. .........،مدت سابقه خدمت در آموزش و
پرورش را دارم .در حال حاضر مدرسه تثبیتی من آموزشگاه واقع در شهرستان می باشد .
............ ................
از همان ابتدا متوجه شدم که دانش اموزانم دچارعدم اعتماد بنفس و خود ناباوری هستند.با خیلی از سوالها و دغدغه های انها روبرو شدم.سوالهای کلیشه ایی که ریشه در تربیت و فرهنگ خانواده هایشان داشت...مانند:برای چه درس بخوانیم؟ایا خواندن این درسها آینده مان را تغییر خواهد داد؟ویا این درسها به چکار ما می ایند؟؟؟...
در طول این سالها همیشه تلاشم بر این بود که رابطه ایی دوستانه با دانش آموزانم داشته باشم و بهترین جوابها را برای پرسشها یشان پیدا کنم.با تشویق و بالا بردن روحیه سعی در تقویت اعتماد بنفسشان داشتم که تا حدود زیاد در این امر موفق بودم و دیدن موفقیتهای تحصیلی دانش آموزانم همواره برایم بهترین پاداش بوده است.
و . . .
وضعیت موجود:
..............اینجانب .............دبیر .............مقطع ، دارای مدرک .................. .........،مدت سابقه خدمت در آموزش و
پرورش را دارم .در حال حاضر مدرسه تثبیتی من آموزشگاه واقع در شهرستان می باشد .
............ ................
از همان ابتدا متوجه شدم که دانش اموزانم دچارعدم اعتماد بنفس و خود ناباوری هستند.با خیلی از سوالها و دغدغه های انها روبرو شدم.سوالهای کلیشه ایی که ریشه در تربیت و فرهنگ خانواده هایشان داشت...مانند:برای چه درس بخوانیم؟ایا خواندن این درسها آینده مان را تغییر خواهد داد؟ویا این درسها به چکار ما می ایند؟؟؟...
در طول این سالها همیشه تلاشم بر این بود که رابطه ایی دوستانه با دانش آموزانم داشته باشم و بهترین جوابها را برای پرسشها یشان پیدا کنم.با تشویق و بالا بردن روحیه سعی در تقویت اعتماد بنفسشان داشتم که تا حدود زیاد در این امر موفق بودم و دیدن موفقیتهای تحصیلی دانش آموزانم همواره برایم بهترین پاداش بوده است.
و . . .
فهرست مطالب:
چکیده
کلید واژگان
مقدمه
وضعیت موجود
اهداف گزارش
هدف اصلی
اهداف جزئی
پرسشهای تحقیق
مقایسه با شاخص
ابزارهای تحقیق
یافته های علمی
تعریف واژگان
اعتماد به نفس
اعتماد به نفس چیست ؟
عوامل موثر در تقویت اعتماد به نفس
چگونه اعتماد به نفس کاهش می یابد؟
.1تجارت منفی در زندگی
.2گیر کردن غیر ضروری در وقایع منفی
.3 ارزیابی پیامدهای یک موقعیت به شکل بسیار بدتر از آنچه در واقعیت وجود دارد
.4فشارهای افراطی والدین و مدرسه و داشتن خواسته ها و انتظارات فراوان
.5 ترس از شکست
چگونه اعتماد به نفس دانش اموزان را افزایش دهیم؟
.1تفکر مثبت در مورد دانش اموز
.3تلاش معلمان برای افزایش اعتماد به نفس در خود ( و بهبود وضعیت روحی خود)
.4تعیین اهداف به طور دقیق و واقع بینانه و متناسب با انتظارات
اعتماد به نفس در سنین نوجوانی
ویژگی های اعتماد به نفس با?
پیشینه تحقیق
تجزیه و تحلیل
راه حل های ارائه شده برای حل مساله
د?یل انتخاب راه حل
توصیف اقدامات انجام شده پس از تصمیم گیری
نقاط قوت اجرای راه حل ها
نقاط ضعف
جمع بندی
منابع
کلید واژگان
مقدمه
وضعیت موجود
اهداف گزارش
هدف اصلی
اهداف جزئی
پرسشهای تحقیق
مقایسه با شاخص
ابزارهای تحقیق
یافته های علمی
تعریف واژگان
اعتماد به نفس
اعتماد به نفس چیست ؟
عوامل موثر در تقویت اعتماد به نفس
چگونه اعتماد به نفس کاهش می یابد؟
.1تجارت منفی در زندگی
.2گیر کردن غیر ضروری در وقایع منفی
.3 ارزیابی پیامدهای یک موقعیت به شکل بسیار بدتر از آنچه در واقعیت وجود دارد
.4فشارهای افراطی والدین و مدرسه و داشتن خواسته ها و انتظارات فراوان
.5 ترس از شکست
چگونه اعتماد به نفس دانش اموزان را افزایش دهیم؟
.1تفکر مثبت در مورد دانش اموز
.3تلاش معلمان برای افزایش اعتماد به نفس در خود ( و بهبود وضعیت روحی خود)
.4تعیین اهداف به طور دقیق و واقع بینانه و متناسب با انتظارات
اعتماد به نفس در سنین نوجوانی
ویژگی های اعتماد به نفس با?
پیشینه تحقیق
تجزیه و تحلیل
راه حل های ارائه شده برای حل مساله
د?یل انتخاب راه حل
توصیف اقدامات انجام شده پس از تصمیم گیری
نقاط قوت اجرای راه حل ها
نقاط ضعف
جمع بندی
منابع
توجه:
چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و
آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی
باشد.
گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب
توضیحات:
دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب،
در قالب word و در 28 اسلاید، قابل ویرایش.
بخشی از متن گزارش تخصصی:
چکیده
از جمله معضلاتی که در دوران کودکی ممــکن است گریبـــان گیر دانش آموزان باشد دزدی وعمل سرقت اموال دیــگر دانش آموزان در کلاس درس بوده که گاهی منجر به در گیری بیـــن آنان می شود وبعضی اوقات موجب اتلاف وقت کلاس ودرس خواهد شد . ورفتار ناصحیح معلم در برخورد با این معضل که در اثر بی حوصلگی ،خستگی و...ممکن است باعث تکرارویا تشدید این مشکل در دانش آموزان در آینده گردد.
در سال تحصیلی ................... در به عنوان مدیر مدرسه ........ مشغول خدمت بودم . مدتی بود که وسایل دانش
آموزان در یکی از کلاس ها گم می شد . اینجانب با همکاری معلمان و سرایدار مدرسه دانش آموزی را که وسایل را بر می داشت یافته و راه حل هایی برای آن پیدا کرده و به این وسیله مشکل دانش اموز را حل کردیم .
از جمله معضلاتی که در دوران کودکی ممــکن است گریبـــان گیر دانش آموزان باشد دزدی وعمل سرقت اموال دیــگر دانش آموزان در کلاس درس بوده که گاهی منجر به در گیری بیـــن آنان می شود وبعضی اوقات موجب اتلاف وقت کلاس ودرس خواهد شد . ورفتار ناصحیح معلم در برخورد با این معضل که در اثر بی حوصلگی ،خستگی و...ممکن است باعث تکرارویا تشدید این مشکل در دانش آموزان در آینده گردد.
در سال تحصیلی ................... در به عنوان مدیر مدرسه ........ مشغول خدمت بودم . مدتی بود که وسایل دانش
آموزان در یکی از کلاس ها گم می شد . اینجانب با همکاری معلمان و سرایدار مدرسه دانش آموزی را که وسایل را بر می داشت یافته و راه حل هایی برای آن پیدا کرده و به این وسیله مشکل دانش اموز را حل کردیم .
مقدمه
بسیار طبیعی است که کودک دو ساله، درک صحیحی از اهمیت درستی و راستی نداشته باشد و بدون اجازه اسباب بازی خواهر یا برادرش را بردارد. اما همین کودک اگر در ده سالگی به وسایل دوستش در مدرسه، بدون اجازه دست بزند یا بردارد، به دردسر می افتد و متهم به دزدی میشود. بنابراین انتظار میرود که او تفاوت بین راستی و نادرستی را درک کند. بیشتر کودکان در دوران کودکی یکی دو بار دست به دزدی میزنند. ولی اگر با کودکی سر و کار دارید که ماهی یک بار یا بیشتر دزدی میکند، کودکی است دارای مشکل و باید به او یاد بدهید که دزدی نکند.
بسیاری از ما در طی چندین سال خدمت خود با دانش آموزانی برخورد کرده ایم که در کلاس،دست به دزدی ازوسایل دیگران و یا برداشتن وسایل دوستان خود می کنند. رفتار هر کدام از ما با چنین دانش آموزانی چگونه بوده؟ آیا نسبت به رفتار زشت آنها ، ما درست رفتار کرده ایم؟ آیا پیگیر این عمل آنها بوده ایم و ریشه یابی کرده ایم؟
دزدی متداولترین جرم جوانان است. مؤفت 500 (moffatt1969) جوان دزد را مورد مطالعه قرار داده است. در این مورد عوامل مؤثر عبارت بوده اند از : زمینه های دزدی در خانواده ، بی توجهی والدین نسبت به نادرستی و . . .
بسیار طبیعی است که کودک دو ساله، درک صحیحی از اهمیت درستی و راستی نداشته باشد و بدون اجازه اسباب بازی خواهر یا برادرش را بردارد. اما همین کودک اگر در ده سالگی به وسایل دوستش در مدرسه، بدون اجازه دست بزند یا بردارد، به دردسر می افتد و متهم به دزدی میشود. بنابراین انتظار میرود که او تفاوت بین راستی و نادرستی را درک کند. بیشتر کودکان در دوران کودکی یکی دو بار دست به دزدی میزنند. ولی اگر با کودکی سر و کار دارید که ماهی یک بار یا بیشتر دزدی میکند، کودکی است دارای مشکل و باید به او یاد بدهید که دزدی نکند.
بسیاری از ما در طی چندین سال خدمت خود با دانش آموزانی برخورد کرده ایم که در کلاس،دست به دزدی ازوسایل دیگران و یا برداشتن وسایل دوستان خود می کنند. رفتار هر کدام از ما با چنین دانش آموزانی چگونه بوده؟ آیا نسبت به رفتار زشت آنها ، ما درست رفتار کرده ایم؟ آیا پیگیر این عمل آنها بوده ایم و ریشه یابی کرده ایم؟
دزدی متداولترین جرم جوانان است. مؤفت 500 (moffatt1969) جوان دزد را مورد مطالعه قرار داده است. در این مورد عوامل مؤثر عبارت بوده اند از : زمینه های دزدی در خانواده ، بی توجهی والدین نسبت به نادرستی و . . .
فهرست مطالب:
چکیده
نکات کلیدی
مقدمه
تعریف کلمات کلیدی
تعریف دزدی ازنظر لغوی وانواع آن
عـلــل دزدی
علل مادّی
علل روانی
علل اجتماعی
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف گزارش
هدف اصلی
اهداف جزئی
مقایسه باشاخص
جمع آوری اطلاعات
منابع کسب اطلاعات مورد نیاز به قرار زیر می باشد
الف : خود دانش اموز
ب : والدین دانش آموز
ج : همکلاسی های او
د : دبیران دیگر دانش آموز
ه : پرونده تحصیلی وی
ادبیات و پیشینه تحقیق
انواع دزدی'
علل دزدی
تجزیه و تحلیل داده ها
علل پیدایش
انتخاب راه حل
اجرای راه حل جدید
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت طرح )
نقاط ضعف
نتیجه گیری
پیشنهادات
روشهای برخورد موثر
راهکارها
پیشنهادات به معلمین
پیشنهادات به والدین
منابع و مآخذ
نکات کلیدی
مقدمه
تعریف کلمات کلیدی
تعریف دزدی ازنظر لغوی وانواع آن
عـلــل دزدی
علل مادّی
علل روانی
علل اجتماعی
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف گزارش
هدف اصلی
اهداف جزئی
مقایسه باشاخص
جمع آوری اطلاعات
منابع کسب اطلاعات مورد نیاز به قرار زیر می باشد
الف : خود دانش اموز
ب : والدین دانش آموز
ج : همکلاسی های او
د : دبیران دیگر دانش آموز
ه : پرونده تحصیلی وی
ادبیات و پیشینه تحقیق
انواع دزدی'
علل دزدی
تجزیه و تحلیل داده ها
علل پیدایش
انتخاب راه حل
اجرای راه حل جدید
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت طرح )
نقاط ضعف
نتیجه گیری
پیشنهادات
روشهای برخورد موثر
راهکارها
پیشنهادات به معلمین
پیشنهادات به والدین
منابع و مآخذ
توجه:
چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و
آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی
باشد.
پاورپوینت / مطالعات اجتماعی / کلاس هشتم / فصل 1 / درس 1 /
پاورپوینت / مطالعات اجتماعی / کلاس هشتم / فصل 1 / درس 1 /
توضیحات تعاون به عنوان یک مقوله اجتماعی که در منابع دینی ما هم در مورد آن مباحث زیادی مطرح شده است موضوع بحث فصل اول کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم است. موضوع : تعاون کتاب با زمینه قرار دادن مبحث تعاونی در مورد تعریف، شکل های گوناگون آن مثل تعاونی در خانه، محله ، مدرسه و جامعه سعی کرده تا به شکل ساده و ملموس تعاونی را به دانش آموزان معرفی و تفهیم نماید. تعاون پاورپوینت تعاون ? ، مجموعه کامل و خط به خط درس یکم از فصل یک کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم به شمار می رود. پاورپوینت تعاون علاوه بر متن کامل کتاب درسی شامل اسلاید های زیبا و کیفیت تضمین شده است. متن پاورپوینت ویراستاری شده و علاوه بر آن اسلاید ها به زیبایی طراحی شده اند تا به لحاظ بصری هم دانش آموزان از اجرا و کار با این پاورپوینت لذت ببرند. امیدوارم سعی ، تلاش و وقتی که برای بالا بردن کیفیت آن صرف شده رضایت کامل کاربران را در پی داشته باشد. سرفصل های این پاورپوینت : فصل ? / تعاون درس ? /تعاون (?)ماجرای (?)ماجرای (?)فعالیتتعاون در خانه و مدرسهصندوق قرض الحسنه خانوادگیتعاون در محلهفعالیت دانش آموزان برای کسب ب ...طرح خام کارت دانش آموزی
طرح خام کارت دانش آموزی
(این مجموعه فقط 8000 تومان در سایت farofile.ir) کارت دانش آموزی برای مدارس ابتدای پیش دبستان و.. با طراحی آموزنده ، زیبا و جذاب کودکانه مناسب برای دانش اموزان برای دانش اموز بهداشت یار ،سفیر سلامت ، انتظامات و.... فرمت طرح psd لایه باز حجم مناسب کیفیت بالا **جهت خرید با تخفیف بیشتر این فایل به سایت دیگر ما مراجعه فرمایید** کلیک کنید ...