گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : برطرف کردن ضعف دانش آموزان بی علاقه به زبان انگلیسی و بهبود نمرات او در درس زبان انگلیسی
گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : برطرف کردن ضعف دانش آموزان بی علاقه به زبان انگلیسی و بهبود نمرات او در درس زبان انگلیسی
این فایل در 18 صفحه به صورت وورد و قابل ویرایش می باشد چکیده: در سال تحصیلی حاضر در یکی از کلاس هایم با دانش آموزی مواجه شدم که در همه دروس عملکردی عالی داشت اما در درس زبان نمره هایی معمولی و همراه با نوسانات زیاد می گرفت. تصمیم گرفتم به صورت موردی روی او مطالعه کرده و دلیل این مشکلات را پیدا کنم. بعد از .بررسی اطلاعات و شواهد، چهار راه حل جدید را با تاکید و دقت خاص روی دانش آموز مورد نظرم در کلاس اجراکردم. با علاقه مند کردن دانش آموز مذکور به درس زبان از طریق آموزش روش های جذاب و ساده یادگیری زبان، ایجاد حس رقابت در او و سایر بچه ها، تشویق فراوان و .برجسته نمودن نقاط قوت او توانستم دانش آموزم را به درس زبان علاقه مند کنم و از برق نگاهش که حاکی از لذت یادگیری بود، من هم لذت ببرم. ...گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی
گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی
این فایل در 18 صفحه به صورت وورد و قابل ویرایش می باشد چکیده: مدارس شبانه روزی از جمله مدارسی هستند که به منظور ایجاد فرصت مناسب برای تحصیل دانش آموزان روستایی و حاشیه نشین شهرهاو جلوگیری از هدر رفتن استعدادهای افراد در مناطق محروم به دلیل نبود مراکز آموزشی مناسب و فراهم کردن زمینه تربیتی نیروی انسانی مورد نیازمناطق محروم از میان دانش آموزان همان مناطق تأسیس شد (میکائیلی منیع، 1389 ). هر ساله بسیاری از دانش آموزان خانه را برای ورود به این نوع مدارس ترک م یکنند و با فرصتها،چالشها و محرک های استرس زای بسیاری همچون جا به جایی روبرو می شوند. دانشآموزان شبانه روزی در جریان جابه جایی و انتقال از خانه به محیط شبانه روزی، غربت زدگی را تجربه می کنند. غربت زدگی مجموعه حالتهای شناختی، رفتاری و هیجانی می باشد که با نشخوار ذهنی درباره خانه، میل شدید به برگشتن به خانه، حالات افسردگی و نشانه های جسمی مربوط می شود (ونتیلبرگ، وینگرهوتس و ون هک ) دانش آموزان خوابگاهی در این نوع مدارس نیاز به مراقبت بیشتری چه از لحاظ آموزشی و چه از لحاظ عاطفی می باشند.اینجانب .............. دبیر درس زبان انگلیسی ی ...گزارش تخصصی بررسی راه کارهای عملی ایجاد انگیزه در دانش آموزان در درس تاریخ معاصر ایران
گزارش تخصصی بررسی راه کارهای عملی ایجاد انگیزه در دانش آموزان در درس تاریخ معاصر ایران
این فایل در 15 صفحه به صورت وورد و قابل ویرایش می باشد مقدمه تقریباً از سال ۱۳۷۴ در کلاسهای دوره دبیرستان و کار و دانش، تاریخ را تدریس می کنم . متأسفانه دروس تاریخ، خصوصاً تاریخ معاصر مورد علاقه و توجه دانش آموزان نیست و حتی برخی از همکاران متخصص و غیر متخصص آن را با اهمیت نمی دانند. برای حل این مشکل، در درس تاریخ معاصر بر آن شدم تا این وضعیت نامناسب را تغییر دهم. پس از مطالعه و بررسی و مشاوره با برخی از صاحب نظران، توانستم درس تاریخ را از تئوری و خشک بیرون آورده و دانش آموزان را در این درس فعّال و علاقه مند نمایم درس تاریخ را با طراحی جدول ها و تهیه مجموعه های اسلاید، آلبوم سکه و اسکناس و ... برای دانش آموزان جذاب کنم و بدین ترتیب روحی تازه در کالبد بی جان تاریخ معاصر بخشم و دانش آموزان نیز با شور و علاقه وافر در این درس فعالیت نمودند . ...گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : برطرف کردن ضعف دانش آموزان بی علاقه به زبان انگلیسی و بهبود نمرات او در درس زبان انگلیسی
گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : برطرف کردن ضعف دانش آموزان بی علاقه به زبان انگلیسی و بهبود نمرات او در درس زبان انگلیسی
این فایل در 18 صفحه به صورت وورد و قابل ویرایش می باشد چکیده: در سال تحصیلی حاضر در یکی از کلاس هایم با دانش آموزی مواجه شدم که در همه دروس عملکردی عالی داشت اما در درس زبان نمره هایی معمولی و همراه با نوسانات زیاد می گرفت. تصمیم گرفتم به صورت موردی روی او مطالعه کرده و دلیل این مشکلات را پیدا کنم. بعد از .بررسی اطلاعات و شواهد، چهار راه حل جدید را با تاکید و دقت خاص روی دانش آموز مورد نظرم در کلاس اجراکردم. با علاقه مند کردن دانش آموز مذکور به درس زبان از طریق آموزش روش های جذاب و ساده یادگیری زبان، ایجاد حس رقابت در او و سایر بچه ها، تشویق فراوان و .برجسته نمودن نقاط قوت او توانستم دانش آموزم را به درس زبان علاقه مند کنم و از برق نگاهش که حاکی از لذت یادگیری بود، من هم لذت ببرم. ...گزارش تخصصی بررسی راه کارهای عملی ایجاد انگیزه در دانش آموزان در درس تاریخ معاصر ایران
گزارش تخصصی بررسی راه کارهای عملی ایجاد انگیزه در دانش آموزان در درس تاریخ معاصر ایران
این فایل در 15 صفحه به صورت وورد و قابل ویرایش می باشد مقدمه تقریباً از سال ۱۳۷۴ در کلاسهای دوره دبیرستان و کار و دانش، تاریخ را تدریس می کنم . متأسفانه دروس تاریخ، خصوصاً تاریخ معاصر مورد علاقه و توجه دانش آموزان نیست و حتی برخی از همکاران متخصص و غیر متخصص آن را با اهمیت نمی دانند. برای حل این مشکل، در درس تاریخ معاصر بر آن شدم تا این وضعیت نامناسب را تغییر دهم. پس از مطالعه و بررسی و مشاوره با برخی از صاحب نظران، توانستم درس تاریخ را از تئوری و خشک بیرون آورده و دانش آموزان را در این درس فعّال و علاقه مند نمایم درس تاریخ را با طراحی جدول ها و تهیه مجموعه های اسلاید، آلبوم سکه و اسکناس و ... برای دانش آموزان جذاب کنم و بدین ترتیب روحی تازه در کالبد بی جان تاریخ معاصر بخشم و دانش آموزان نیز با شور و علاقه وافر در این درس فعالیت نمودند . ...گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی
گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی : ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی
این فایل در 18 صفحه به صورت وورد و قابل ویرایش می باشد چکیده: مدارس شبانه روزی از جمله مدارسی هستند که به منظور ایجاد فرصت مناسب برای تحصیل دانش آموزان روستایی و حاشیه نشین شهرهاو جلوگیری از هدر رفتن استعدادهای افراد در مناطق محروم به دلیل نبود مراکز آموزشی مناسب و فراهم کردن زمینه تربیتی نیروی انسانی مورد نیازمناطق محروم از میان دانش آموزان همان مناطق تأسیس شد (میکائیلی منیع، 1389 ). هر ساله بسیاری از دانش آموزان خانه را برای ورود به این نوع مدارس ترک م یکنند و با فرصتها،چالشها و محرک های استرس زای بسیاری همچون جا به جایی روبرو می شوند. دانشآموزان شبانه روزی در جریان جابه جایی و انتقال از خانه به محیط شبانه روزی، غربت زدگی را تجربه می کنند. غربت زدگی مجموعه حالتهای شناختی، رفتاری و هیجانی می باشد که با نشخوار ذهنی درباره خانه، میل شدید به برگشتن به خانه، حالات افسردگی و نشانه های جسمی مربوط می شود (ونتیلبرگ، وینگرهوتس و ون هک ) دانش آموزان خوابگاهی در این نوع مدارس نیاز به مراقبت بیشتری چه از لحاظ آموزشی و چه از لحاظ عاطفی می باشند.اینجانب .............. دبیر درس زبان انگلیسی ی ...پروژه دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
پروژه دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی
درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است. در اینجا از روایت پژوهی صحبت می شود در اینجا مجموعه ای از باورها و کاستی ها و پیش بینی ها و ایده ها و طرح ها برای آینده دانشجو مطرح شده است .پروژه در اینجا با کار عملی در دیگر رشته ها فرق دارد حتی به نوعی شاید با کار پژوهی در دیگر دانشگاه های تربیت معلم جهان متفاوت است اینجا بیشتر یک خودپژوهی مورد نظر است در این درس باید تجارب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود. دانشجو باید در این درس یاد بگیرد که چگونه به تعهد حرفه ای خود عمل خواهد کرد و به یادگیری مادام العمر و مستمر خواهد پرداخت ، که در این پروژه سعی شده به موارد بالا پرداخته شود . تعداد صفحات 38 صفحه با فرمت world (قابل ویرایش) ...طرح درس ویژه دبیران درس ریاضی چهارم ابتدایی
طرح درس ویژه دبیران درس ریاضی چهارم ابتدایی
هدف کلی آشنا کردن دانش آموزان با کسرها – تساوی کسرها – ضرب عدد در کسر اهداف رفتاری دانش آموز پس از پایان درس باید بتواند: 1. به کسرها شناخت داشته باشد. 2. تساوی کسرها را یاد بگیرد. 3. ضرب عدد در کسرها را یاد بگیرد. این محصول در قالب فایل ورد با تمام جزییات و جدول کشی آماده گردیده و در 2 صفحه ازایه شده ...طرح درس معلمان پیش دبستانی درس شعر
طرح درس معلمان پیش دبستانی درس شعر
طرح درس معلمان پیش دبستانی درس شعر در قالب فایل ورد در 3 صفحه هدف کلی آشنائی نوآموزان با پرچم جمهوری اسلامی ایران و رنگ های آن و آرم جمهوری اسلامی – آشنائی با فعالیت های گروهی در کلاس اهداف رفتاری نو آموزان پس از پایان : شعر را یاد می گیرند و موزون می خوانند. تلفّظ صحیح کلمات را در شعر یاد می گیرند. زبان آموزی: لغاتی (واژه هایی) همچون، پرچم،ایران،سبز،سفید،قرمز،بالا،پایین،وسط را یاد میگیرند. ...طرح درس ویژه دبیران - درس هدیه های اسمانی دوم ابتدایی
طرح درس ویژه دبیران - درس هدیه های اسمانی دوم ابتدایی
مشخصات طرح روزانه نام درس: هدیه های آسمانی موضوع درس: هدیه های خداوند مدت جلسه: 45 دقیقه پایه تحصیلی: دوم ابتدائی تهیه کننده: تاریخ: 3/2/94 شهرستان: دبستان: ...پروژه طرح درس دبیران درس فارسی اول ابتدایی
پروژه طرح درس دبیران درس فارسی اول ابتدایی
پروژه طرح درس معلمان ویژه معلمان ابتدایی درس فارسی کلاس اول فایل در قالب مایکروسافت ورد در 2 صفحه سنجش آغازین: الف) ارزشیابی ورودی: از درسهای قبلی سؤالاتی پرسیده می شود و به نوشته ها نگاه کرده و بنویسیم درسهای قبل را بررسی می کنیم. ب) پیش آزمون: نوشتن حروف تـ ت در تابلو تلفظ حروف تـ ت برای دانش آموزان طرح سؤال: آیا تا بحال با حروف تـ ت آشنا شده اید؟ ...پروژه طرح درس دبیران درس علوم سوم ابتدایی
پروژه طرح درس دبیران درس علوم سوم ابتدایی
اهداف کلی آشنایی دانش آموزان با نور و مشاهدۀ اجسام حیطۀ شناختی دانش آموز باید در پایان بتواند: در رابطه با نور توضیحاتی دهد. می داند که نور عامل دیدن است. دربارۀ چیزهایی که از خود نور می دهند توضیحاتی می دهد. 5 دقیقه پروژه طرح درس ویژه معلمان ابتدایی سال سوم ابتدایی درس علوم در قالب فایل مایکروسافت ورد در 2 صفحه ...