آشنایی بانمونه نظم معاصر و شخصیّت مذهبی « شهید فهمیده » اهداف آموزشی آشنایی با مردان ایثارگر تاریخ ایران چون فهمیده، آرش و ... تقویت وطن پرستی و ایثار و شجاعت آشنایی با نمونه ای از شعر نوی معاصر آشنایی با آرایه ادبی تلمیح این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 32 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
میرزا محمد علی صائب تبریزی از شاعران عهد صفویه است که در حدود سال ۱۰۰۰ هجری قمری در اصفهان (و به روایتی در تبریز) زاده شد. در جوانی مانند اکثر شعرای آن زمان به هندوستان رفت. در سال ۱۰۴۲ هجری قمری به کشمیر و از آنجا به ایران بازگشت و به منصب ملک‌الشعرایی شاه عباس ثانی درآمد. در زمان پیری در باغ تکیه در اصفهان اقامت کرد و همواره عده‌ای از ارباب هنر گرد او جمع می‌شدند. وی در سال ۱۰۸۰ هجری قمری وفات یافت و در همین محل (باغ تکیه) در کنار زاینده‌رود به خاک سپرده شد. این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 29 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است. ...
قیصر امین پور متولد سال 1338 در دزفول است. وی تحصیلات ابتدایی و متوسطه ی خود را دردزفول و گَتوَند به پایان برد.وی از شاعران برجسته ی انقلاب اسلامی بود. از آثار امین پور می توان به کتب زیر اشاره کرد: 1 - تنفس صبح 2- در کوچه ی آفتاب3- مثل چشمه ، مثل رود 4- ظهر روز دهم 5-آینه های ناگهان 6- گلها همه آفتابگردانند 7-گزینه اشعار« مروارید» 8 - بی بال پریدن 9- طوفان در پرانتز 10- به قول پرستو « مجموعه شعر نوجوان» 11- سنت و نو آوری در شعر معاصر . قالب های مورد علاقه ی امین پور عبارتند از: این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 56 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است. ...
میرزا حبیب الله شیرازی متخلص به قاآنی فرزند محمدعلی گلشن از شعرای نامدار عهد قاجار است. وی در سال ۱۲۲۳ هجری قمری در شیراز متولد شد، تحصیلات مقدماتی را در همان شیراز گذراند. او در اوان جوانی عازم مشهد شد تا در آنجا به ادامه ٔ تحصیل بپردازد. در سفر به تهران شعری در مدح فتحعلی شاه سرود و از وی لقب مجتهد الشعرا گرفت. قاآنی در ادبیات عرب و فارسی مهارت کافی یافت و به حکمت نیز علاقه ٔ سرشاری داشت. او با زبانهای فرانسه و انگلیسی نیز تا حد زیادی آشنایی داشت. همچنین در ریاضیات، کلام و منطق نیز استادی مسلم به شمار می‌رفت. دیوان اشعار وی بالغ بر بیست هزار بیت است. او کتابی به نام پریشان به سبک گلستان در نثر نگاشت. قاآنی در سال ۱۲۷۰ هجری قمری در تهران وفات یافت و درحرم حضرت عبدالعظیم مدفون شد. این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 32 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است. ...
نویسنده در این درس, داستان را با لحن روایی و با آهنگی نرم و ملایم آغاز می کند و در ادامه به تناسب تغییر فضای داستان و شخصیت ها از لحن های دیگر بهره می جوید. به عنوان نمونه, آنجا که شازده کوچولو باروباه و کارفرما صحبت می کند, لازم است لحن گفت و گو استفاده شود؛ به گونه ای که داستان, شنونده را تحت تاثیر قرار دهد و در او کشش و انتظار ایجاد کند. همچنین با درنگ های مناسب در خوانش متن, تحت تاثیر فضای داستان قرار گیرد. این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 52 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
پیش از هرچیز برایت آرزومندم که به خوبی ها عشق بورزی و نیکان و نیکویی ها به تو روی بیاورند. چون زندگی بدین گونه است, برایت آرزومندم که دشمن نیز داشته باشی, نه کم و نه زیاد, درست به اندازه تا گاهی باورهایت را مورد پرسش قرار دهند؛ این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 2 4 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
لحن عاطفی با احساسات, عواطف و خواست های انسان پیوند دارد و در پهنه های گوناگون نظم و نثر, خود را آشکار می سازد. لحن عاطفی این لحن, کاربرد گسترده ای در شعر دارد. خوانش متن با این لحن, با کشش آوایی و نرمی آهنگ کلام و تکیه و درنگ های مناسب همراه است و با عواطف و احساسات لطیف بازگو می شود. این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 22 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
نکات کلیدی درس لغات و معنی عجایب: ج عجیب و عجیبه ، شگفتی ها صنع: آفرینش ، آفریدن جواهر: ج جوهر ، سنگ گران بها تعالی: برتری، برتر است او حق: از نام های خدا، ضد باطل نهر: جوی ، رودخانه معادن: ج معدن ، جایی در روی یا زیر زمین محل انباشت سنگ های مخصوص این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 27 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است. ...
آشنایی بانمونه نظم معاصر و شخصیّت مذهبی « شهید فهمیده » اهداف آموزشی آشنایی با مردان ایثارگر تاریخ ایران چون فهمیده، آرش و ... تقویت وطن پرستی و ایثار و شجاعت آشنایی با نمونه ای از شعر نوی معاصر آشنایی با آرایه ادبی تلمیح این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 32 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
نویسنده در این درس, داستان را با لحن روایی و با آهنگی نرم و ملایم آغاز می کند و در ادامه به تناسب تغییر فضای داستان و شخصیت ها از لحن های دیگر بهره می جوید. به عنوان نمونه, آنجا که شازده کوچولو باروباه و کارفرما صحبت می کند, لازم است لحن گفت و گو استفاده شود؛ به گونه ای که داستان, شنونده را تحت تاثیر قرار دهد و در او کشش و انتظار ایجاد کند. همچنین با درنگ های مناسب در خوانش متن, تحت تاثیر فضای داستان قرار گیرد. این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 52 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
ابوجعفر نصیرالدین محمد بن حسن توسی از علمای بزرگ ریاضی ، نجوم و حکمت ایران در قرن هفتم و نیز از وزیران بزرگ آن دوره است که با تدبیر خاصّی از خرابی شهرها و کشتار دسته جمعی مردم به دست هلاکو حلوگیری کرد. این دانشمند یکی از فقهای مذهب تشیّع است که هلاکو را به ایجاد رصدخانه مراغه تشویق کرد. از مشهورترین تالیفات ایشان کتاب « اخلاق ناصری » است. این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 13 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است. ...
آشنایی بانمونه نظم معاصر و شخصیّت مذهبی « شهید فهمیده » اهداف آموزشی آشنایی با مردان ایثارگر تاریخ ایران چون فهمیده، آرش و ... تقویت وطن پرستی و ایثار و شجاعت آشنایی با نمونه ای از شعر نوی معاصر آشنایی با آرایه ادبی تلمیح این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 32 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
فرمت فایل:(powerpoint) تعداد اسلایدها:63 اسلاید برخی از اسلایدها: نظریه های رفتاری: یادگیری تغییر در رفتار اشکار است فرایندهای ذهنی غیر قابل دسترس می باشند رفتارهای مشاهده پذیر و اندازه پذیر تعیین کننده است یادگیری تدریجی است با افزایش تعداد کوشش ها ،فراگیر حل مسئله را سریعتر انجام می دهد . یادگیری افزایشی است نه بینشی و در گامهای منظم کوچک انجام می شود نه جهش بزرگ قانون مهم یادگیری: 1- قانون اثر: نیرومند یا ضعیف شدن محرک و پاسخ به دلیل پیامدهای خشنود کننده یا آزارنده آن است. 2- قانون آمادگی یا آمایه:آمادگی که یادگیرنده با خود به موقعیت یادگیری می آورد 3- قانون تمرین: پیوند بین محرک و پاسخ بر اثر استفاده و تمرین نیرومند می شود و یا با عدم استفاده ،ضعیف می گردد. نظریه عناصر همانند: عناصر مشترک در یک موقعیت سبب انتقال یادگیری می شود به عبارتی در صورتی که بین دو موقعیت مشابهت موج ود باشد ،آنچه که ما در یکی از آن دو موقعیت آموخته ایم در موقعیت دوم نیز ا ...
فرمت فایل : پاورپوینت قابل ویرایش تعداد اسلاید: 30 قسمتی از پاورپوینت : شایستگی های اساتید:(بوریچ) Knowledge competenciesعلمی : Performance competenciesعملکردی: Consequence competencies نتیجه ای: ....تغییر رفتار فراگیران فراگیر و فرایند یاددهی –یادگیری: -مراحل رشد و یادگیری -ساخت ذهنی self concept –خود پنداره. نوآوران: artisians نیازهای اساسی:-تدریس پر تحرک و هیجانی را دوست دارند،آزادی عمل ،انگیزش و تنوع مهارتها:- مباحثه و شوخ طبعی،تدبیر و عملکرد شعار:برای کارکردن باید زندگی کرد. آرمانگرا: idealist نیازهای اساسی:- درس هماهنگ و مفید را دوست دارند هویت دهی وتشویق و خود تحققی،روابط با معنا و بایستگی. مهارتها: هدایت و حمایت شعار: برای بودن باید کار کرد. عقل گرا rationalists نیازهای اساسی: درس جدی و علمی را دوست دارند.دانش و شایستگی ،قدرت اراده و برتری مهارتها:-حل مسایل مشکل، راهبردی و طرح مبتنی بر دانش شعار:برای د ...
↓↓ لینک دانلود و خرید پایین توضیحات ↓↓ فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحات:19 قسمتی از متن فایل دانلودی : هر چه در کنار و اطراف فرد وجود دارد و بر رفتار و شخصیت فرد اثر می گذارد و ضروری ترین عوامل بقای زندگی را فراهم می کند (بروس کوئن، 1384، ص81) محیط از لحاظ نگرش سیستمی عبارت است از عواملی که در خارج از سیستم قرار گرفته اند. (رضائیان، ص52) محیط شامل خانواده، مدرسه ، مذهب، فرهنگ، همسالان و جهانیان می شود. عمل فرد در محیط انجام می شود و محیط را در توضیح اعمال افراد باید به عنوان یک عامل مهم و اثر گذار به شمار آید. هر چیزی که خارج از فرد است و بر او اثر می گذارد که شامل مذهب ، جامعه و خانواده و ... است . جامعه: کلمه جامعه معمولا برای نامیدن گروه خاصی از انسانها که اجتماع آنها کم و بیش دوام و ثباتی دارد و محل مشخصی را اشغال می کند. (1384، ص172) جامعه به گروهی از انسانها اطلاق می شود که در طول هزار ...
↓↓ لینک دانلود و خرید پایین توضیحات ↓↓ فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحات:17 قسمتی از متن فایل دانلودی : مقدمه از زمانی که انسان خلق شده بشر همواره دنبال دانش اندوزی و کسب علم بوده و با طراحی برنامه ها و آموزش های گوناگون پرورش و آموزش همواره با موفقیت ها و فراز و نشیب هایی در آموزش روبرو شده با تحلیل وقاع گذشته دو مشکل اساسی جهت توسعه و غنی سازی برنامه های مذکور قابل مشاهده است: 1) عدم تأثیر فعالیت های پرورشی بر سرنوشت دانش آموزان 2) نقصان اثر بخشی نظام برنامه ریزی درسی در حوزه آموزش و پرورش که حل دو مشکل یاد شده در گرو اقدامات متنی بر یافته های عملی و تجر بی متکی برارزش های دینی و ملی است. در نظام آموزش و پرورش کشور برنامه درسی به غلط در کتاب درسی خلاصه گردیده و به تدریج «محتوی محوری» سیطره سنگین خود را بر اغلب فعالیت های مدرسه ای تحمیل نموده و تقریباً تمام وقت دانش آموزان با ...
↓↓ لینک دانلود و خرید پایین توضیحات ↓↓ فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحات:10 قسمتی از متن فایل دانلودی : هدف: همان هدفی است که از تدریس حروف ناخوانا برای بزرگسالان داشتیم و انتظارات می‌باشد . مقدّمه: در بررسی موارد حروف ناخوانا در قرآن و سهولت آموزش آنها برای خردسالان به این نتیجه رسیدیم که پنج مورد از هفت مورد را تحت عنوان حروف ناخوانای «والی» در قرآن (که نشانه آنها نداشتن علامت بود ) و دو مورد دیگر را تحت عنوان تبدیل صداهای کشیده به کوتاه مطرح می‌کنیم. در این تقسیم‌بندی جدید، موارد حروف ناخوانا را به ترتیب «و، ا، ل، ی» می‌آوریم، برای این مقصود پنج مورد را بر این اساس مورد بررسی دوباره قرار می‌دهیم . حرف «واو»: حرف واو در دو مورد اوّل «پایه و کرسی همزه» و دوّم «پایه و کرسی الف مدّی» موجود بود ...
این مقاله در 27 صفحه فایل pdf تهیه شده است و به بررسی انواع روش های تدریس می پردازد نسخه قابل ویرایش مقاله نیز در همین سایت ارائه می گردد. بسیاری از معلمان در تلاشند تا فرآیند آموزش را از حالت منفعل بیرون بیاورند و دانش آموزان را ترغیب کنند تا به صورت فعالانه در یادگیری مطالب درسی مشارکت داشته باشند.یکی از الگوهای آموزش «دانش آموز محور»، الگوی تجربه و گفت وگو است. در این الگو تمامی فعالیت های آموزشی برپایه تجربه و گفت وگو بنیان نهاده شده است. تجربه به دو بخش عملی و مشاهده تقسیم می شود و گفت وگو نیز شامل دو بخش گفت وگوی درونی و گفت وگو با سایر دانش آموزان است. ...
↓↓ لینک دانلود و خرید پایین توضیحات ↓↓ فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحات:10 قسمتی از متن فایل دانلودی : این گونه عکس ها را میتوان برای معرفی و موضوعات جدید، برای اصلاح اشتباهات و سو تعبیرات،برای انتقال اطلاعات اساسی و برای ارزشیابی از پیشرفت های شاگردان بکار برد. راههای گوناگون استفاده از تصاویر کاغذی 1-صرفاً عکس های معنی دار را انتخاب کنید: در انتخاب عکس ها، مهارت و بصیرت معلمان نقش راهنما را بازی میکند. 2-عکس ها را ازحیث کمیت محدود کنید: نشان دادن همزمان چند عکس در وقت مناسب که شاگردان بتوانند مشاهده و بررسی عکس ها و انتقال سریع آن را داشته باشند و بتوانند راه های را گرفته و آنها را مقایسه کرده و تضاد ها را پیدا کرده. 3- همراه عکس ها از بیان نیز استفاده کنید: معلمان وظیفه دارند که در هنگام نشان دادن عکس ها از شاگردان سوال کردن و پاسخ صحیح را دریافت کنند. 4-عکس هایی را انتخاب کنید که تصویر و تفس ...
↓↓ لینک دانلود و خرید پایین توضیحات ↓↓ فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحات:19 قسمتی از متن فایل دانلودی : هر چه در کنار و اطراف فرد وجود دارد و بر رفتار و شخصیت فرد اثر می گذارد و ضروری ترین عوامل بقای زندگی را فراهم می کند (بروس کوئن، 1384، ص81) محیط از لحاظ نگرش سیستمی عبارت است از عواملی که در خارج از سیستم قرار گرفته اند. (رضائیان، ص52) محیط شامل خانواده، مدرسه ، مذهب، فرهنگ، همسالان و جهانیان می شود. عمل فرد در محیط انجام می شود و محیط را در توضیح اعمال افراد باید به عنوان یک عامل مهم و اثر گذار به شمار آید. هر چیزی که خارج از فرد است و بر او اثر می گذارد که شامل مذهب ، جامعه و خانواده و ... است . جامعه: کلمه جامعه معمولا برای نامیدن گروه خاصی از انسانها که اجتماع آنها کم و بیش دوام و ثباتی دارد و محل مشخصی را اشغال می کند. (1384، ص172) جامعه به گروهی از انسانها اطلاق می شود که در طول هزار ...