روش تدریس شناخت گرایی

قالب بندی: WORD تعداد صفحات: 18 این تحقیق در مورد روش تدریس شناخت گرایی می باشد که تعریف ، نظریه ها ، اهداف و کاربرد های آن را مورد بررسی قرار می دهد. مقدمه تدریس فعالیّتی است که سبب یادگیری می‏شود.جهت سازمان‏ دادن این فعالیت،باید یادگیری و فرآیند آن به خوبی روشن شود.در ماهیت یادگیری تئوریها و یدیدگاههای مختلفی ارائه شده است که از میان آنها دیدگاه شناخت‏گرایی به دلیل توجه و تأکید بر فعّال بودن‏ فراگیر در یادگیری و ارائهء مدل منطقی،حائز اهمیت می‏باشد. منظور از شناخت در این نوع یادگیریها، جریانهای فکری و ذهنی حاکم بر رفتار است. بنابراین، یادگیری شناختی بیشتر با فرایندها و جریانهای ذهنی سروکار دارد و کمتر به رفتارهای آشکار فرد می پردازد. یادگیرنده عامل اصلی و مهم کسب اطلاعات است و همه توانمندیهای ما همچون ادراک، یادآوری، استدلال در یک نظام پیچیده سازمان یافته اند. که به آن شناخت می گویند آدمی می تواند به تعبیر و تفسیر اطلاعات بپردازد، پیچیدگی ها و معماهای زندگی را از روی بینش حل کند. رویدادها و مسائل روانی را پیش بینی کند و ...

روش تدریس شناخت گرایی

قالب بندی: WORD تعداد صفحات: 18 این تحقیق در مورد روش تدریس شناخت گرایی می باشد که تعریف ، نظریه ها ، اهداف و کاربرد های آن را مورد بررسی قرار می دهد. مقدمه تدریس فعالیّتی است که سبب یادگیری می‏شود.جهت سازمان‏ دادن این فعالیت،باید یادگیری و فرآیند آن به خوبی روشن شود.در ماهیت یادگیری تئوریها و یدیدگاههای مختلفی ارائه شده است که از میان آنها دیدگاه شناخت‏گرایی به دلیل توجه و تأکید بر فعّال بودن‏ فراگیر در یادگیری و ارائهء مدل منطقی،حائز اهمیت می‏باشد. منظور از شناخت در این نوع یادگیریها، جریانهای فکری و ذهنی حاکم بر رفتار است. بنابراین، یادگیری شناختی بیشتر با فرایندها و جریانهای ذهنی سروکار دارد و کمتر به رفتارهای آشکار فرد می پردازد. یادگیرنده عامل اصلی و مهم کسب اطلاعات است و همه توانمندیهای ما همچون ادراک، یادآوری، استدلال در یک نظام پیچیده سازمان یافته اند. که به آن شناخت می گویند آدمی می تواند به تعبیر و تفسیر اطلاعات بپردازد، پیچیدگی ها و معماهای زندگی را از روی بینش حل کند. رویدادها و مسائل روانی را پیش بینی کند و ...