نوع فایل : Word تعداد صفحات : 23 صفحه چکیده : در این تحقیق با توجه به اهمیت هوش هیجانی مدیر در رهبری مطلوب و با توجه به غیر قابل تفکیک بودن منابع قدرت مدیران برای رهبری آموزشی محقق به بررسی رابطه هوش هیجانی آنان با منابع قدرت می پردازیم. فهرست مطالب : هوش هیجانی مقدمه بیان مسأله تحققیات انجام شده در زمینه هوش هیجانی در ایران مرور پیشینه هوش هیجانی در خارج اهمیت و ضرورت اهداف پژوهش اهداف اصلی اهداف فرعی سوالات تحقیق سوالات اصلی در ابعاد مختلف هوش هیجانی وضعیت مدیران نمونه تحقیق چگونه است؟ اولویت منابع قدرت مدیران نمونه تحقیق چگونه است؟ سوالات فرعی آیا در ابعاد مختلف منابع قدرت مدیران زن و مرد تفاوت معنی دار وجود دارد؟ روش تحقیق جامعه آماری حجم نمونه وروش نمونه گیری ابزار تحقیق روش تجزیه وتحلیل داده ها منابع فارسی منابع انگلیسی ...
نوع فایل : Word تعداد صفحات : 23 صفحه چکیده : در این تحقیق با توجه به اهمیت هوش هیجانی مدیر در رهبری مطلوب و با توجه به غیر قابل تفکیک بودن منابع قدرت مدیران برای رهبری آموزشی محقق به بررسی رابطه هوش هیجانی آنان با منابع قدرت می پردازیم. فهرست مطالب : هوش هیجانی مقدمه بیان مسأله تحققیات انجام شده در زمینه هوش هیجانی در ایران مرور پیشینه هوش هیجانی در خارج اهمیت و ضرورت اهداف پژوهش اهداف اصلی اهداف فرعی سوالات تحقیق سوالات اصلی در ابعاد مختلف هوش هیجانی وضعیت مدیران نمونه تحقیق چگونه است؟ اولویت منابع قدرت مدیران نمونه تحقیق چگونه است؟ سوالات فرعی آیا در ابعاد مختلف منابع قدرت مدیران زن و مرد تفاوت معنی دار وجود دارد؟ روش تحقیق جامعه آماری حجم نمونه وروش نمونه گیری ابزار تحقیق روش تجزیه وتحلیل داده ها منابع فارسی منابع انگلیسی ...
نوع فایل : Word تعداد صفحات : 23 صفحه چکیده : در این تحقیق با توجه به اهمیت هوش هیجانی مدیر در رهبری مطلوب و با توجه به غیر قابل تفکیک بودن منابع قدرت مدیران برای رهبری آموزشی محقق به بررسی رابطه هوش هیجانی آنان با منابع قدرت می پردازیم. فهرست مطالب : هوش هیجانی مقدمه بیان مسأله تحققیات انجام شده در زمینه هوش هیجانی در ایران مرور پیشینه هوش هیجانی در خارج اهمیت و ضرورت اهداف پژوهش اهداف اصلی اهداف فرعی سوالات تحقیق سوالات اصلی در ابعاد مختلف هوش هیجانی وضعیت مدیران نمونه تحقیق چگونه است؟ اولویت منابع قدرت مدیران نمونه تحقیق چگونه است؟ سوالات فرعی آیا در ابعاد مختلف منابع قدرت مدیران زن و مرد تفاوت معنی دار وجود دارد؟ روش تحقیق جامعه آماری حجم نمونه وروش نمونه گیری ابزار تحقیق روش تجزیه وتحلیل داده ها منابع فارسی منابع انگلیسی ...
مقدمه‌ای از متن: روانشناسان تربیتی معتقدند هوش کیفیتی است که سبب ایجاد موفقیت تحصیلی می‌شود و همان هوش شناختی یا هوش تحصیلی است. درواقع این دسته از روانشناسان معتقدند هوش نوعی استعداد تحصیلی محسوب می‌شود و برای توجیه اعتقادشان به این اشاره می‌کنند که کودکان و دانش‌آموزان باهوش عملکرد تحصیلی بهتری نسبت به کودکان و دانش‌آموزان کم‌هوش دارند. مخالفان آنها هم معتقدند نمی‌توان هوش را به پیشرفت و موفقیت تحصیلی محدود کرد و تجربه پیشرفت و موفقیت در دیگر فعالیت‌های زندگی و تمامی موقعیت‌ها به میزان هوش بستگی دارد. دیگر روانشناسان توانایی فرد برای درک و استدلال منطقی، تشخیص حالت‌ها و کیفیت‌های متفاوت محیط، توانایی به‌کارگیری توانمندی‌ها درجهت رسیدن به اهداف و سازگاری با محیط را هوش می‌نامند. متخصصان روان‌سنجی هم معتقدند هوش پدیده‌ای است که از طریق مقیاس‌ها و آزمون‌های هوش سنجیده می‌شود. همان‌طور که دیدید در تعاریفی که دانشمندا ...
مقدمه‌ای از متن: روانشناسان تربیتی معتقدند هوش کیفیتی است که سبب ایجاد موفقیت تحصیلی می‌شود و همان هوش شناختی یا هوش تحصیلی است. درواقع این دسته از روانشناسان معتقدند هوش نوعی استعداد تحصیلی محسوب می‌شود و برای توجیه اعتقادشان به این اشاره می‌کنند که کودکان و دانش‌آموزان باهوش عملکرد تحصیلی بهتری نسبت به کودکان و دانش‌آموزان کم‌هوش دارند. مخالفان آنها هم معتقدند نمی‌توان هوش را به پیشرفت و موفقیت تحصیلی محدود کرد و تجربه پیشرفت و موفقیت در دیگر فعالیت‌های زندگی و تمامی موقعیت‌ها به میزان هوش بستگی دارد. دیگر روانشناسان توانایی فرد برای درک و استدلال منطقی، تشخیص حالت‌ها و کیفیت‌های متفاوت محیط، توانایی به‌کارگیری توانمندی‌ها درجهت رسیدن به اهداف و سازگاری با محیط را هوش می‌نامند. متخصصان روان‌سنجی هم معتقدند هوش پدیده‌ای است که از طریق مقیاس‌ها و آزمون‌های هوش سنجیده می‌شود. همان‌طور که دیدید در تعاریفی که دانشمندا ...