دانلود پاورپوینت
در این مقاله سعی شده است در مورد تاثیرات و اهداف درس های فارسی سال سوم ابتدایی از نظر حیطه های رفتاری بر دانش آموزان بررسی شود.از آنجایی که متن درس و همچنین تصاویر کتاب بر شخصیت دانش آموزان نقش مهمی را ایفا می کند سعی شده است تمام فصل های فارسی سوم ابتدایی را بررسی و تمام حیطه های رفتاری و همچنین تصاویر در هر درس بررسی شود. تحلیل کتاب سال سوم با استفاده از طبقه بندی هدف های آموزشی در سه حیطه شناختی ، عاطفی، مهارتی انجام گرفت.ابتدا هدف آموزشی (رفتاری) کتاب فارسی سال سوم ابتدایی استخراج گردیده و ارایه شده است کلیدواژه: محتوا، فارسی، اهداف،رفتار،تصویر مقدمه: کتاب درسی اهمیت فراوانی در نظام آموزشی ایران دارد، کارایی و مناسب بودن آن برابر با مطلوب بودن نظام آموزشی و ناکارآمدی آن مساوی با عدم کارایی و ضعف نظام آموزشی می باشد. از این جهت توجه به کتاب های درسی و رعایت اصول علمی در تدوین آن ها و توجه به نیازهای آموزشی در تالیف کتاب های درسی و هماهنگ ساختن آن با حیطه های رفتاری و تاثیر آن بر دانش آموزان و مطلوب ساختن کتاب درسی از چنان حساسیتی برخوردار است که وقت بسیاری از کارشناسان،مولفان،برنامه ...
کتاب فارسی سوم بر بنیاد رویکرد عام برنامه ی درسی ملی جمهوری اسلامی ایران یعنی شکوفایی فطرت الهی استواری است و با توجه به عناصر پنجگانه «علم.تفکر.ایمان.اخلاق و عملم»و جلوه های آن در چهار پهنه «خودـخلق ـخلقت ـخالق »بر پایه ی چهار چوب برنامه ای درسی قارسی دوره ای ابتدایی سازماندهی و تألیف شده است. رویکرد خاص برنامه های زیان اموزی بر آموزش مهارت های زیانی و فرا زبانی استوار است.به همین روی همزمان به دو پهنه ی مهارت های خوانداری و مهارت های نوشتاری و نیز مهارت های فرازبانی «تفکر.نقدو تحلیل »پرداخته شده است.کتاب فارسی مهارت های خوانداری از یک سو بر قلمرو دریافت یا ادراکی زبان تمرکز دارد د درست دیدن درک خوانداری و شنیداری را اموزش می دهد و از سویی یا قلمرو تولید زبان پیوندی می یابد و در فرایند یاددهی یادگیری به ریز مهارت های خوانداری مانند رعایت آهنگ.لحن کلام.تکیه .مکث و درنگ در خوانش متن و سخن گفتن انتقادی می پردازن. کتاب مهارت های نوشتاری به قلمرو نماد های خطی و نوشتاری زبان و به دیگر سخن به پهنه ی مهارتهای تولید مکتوب زبان می پردازد یعنی در کتاب مهارت ه ...
در این مقاله سعی شده است در مورد تاثیرات و اهداف درس های فارسی سال سوم ابتدایی از نظر حیطه های رفتاری بر دانش آموزان بررسی شود.از آنجایی که متن درس و همچنین تصاویر کتاب بر شخصیت دانش آموزان نقش مهمی را ایفا می کند سعی شده است تمام فصل های فارسی سوم ابتدایی را بررسی و تمام حیطه های رفتاری و همچنین تصاویر در هر درس بررسی شود. تحلیل کتاب سال سوم با استفاده از طبقه بندی هدف های آموزشی در سه حیطه شناختی ، عاطفی، مهارتی انجام گرفت.ابتدا هدف آموزشی (رفتاری) کتاب فارسی سال سوم ابتدایی استخراج گردیده و ارایه شده است کلیدواژه: محتوا، فارسی، اهداف،رفتار،تصویر مقدمه: کتاب درسی اهمیت فراوانی در نظام آموزشی ایران دارد، کارایی و مناسب بودن آن برابر با مطلوب بودن نظام آموزشی و ناکارآمدی آن مساوی با عدم کارایی و ضعف نظام آموزشی می باشد. از این جهت توجه به کتاب های درسی و رعایت اصول علمی در تدوین آن ها و توجه به نیازهای آموزشی در تالیف کتاب های درسی و هماهنگ ساختن آن با حیطه های رفتاری و تاثیر آن بر دانش آموزان و مطلوب ساختن کتاب درسی از چنان حساسیتی برخوردار است که وقت بسیاری از کارشناسان،مولفان،برنامه ...
کتاب فارسی سوم بر بنیاد رویکرد عام برنامه ی درسی ملی جمهوری اسلامی ایران یعنی شکوفایی فطرت الهی استواری است و با توجه به عناصر پنجگانه «علم.تفکر.ایمان.اخلاق و عملم»و جلوه های آن در چهار پهنه «خودـخلق ـخلقت ـخالق »بر پایه ی چهار چوب برنامه ای درسی قارسی دوره ای ابتدایی سازماندهی و تألیف شده است. رویکرد خاص برنامه های زیان اموزی بر آموزش مهارت های زیانی و فرا زبانی استوار است.به همین روی همزمان به دو پهنه ی مهارت های خوانداری و مهارت های نوشتاری و نیز مهارت های فرازبانی «تفکر.نقدو تحلیل »پرداخته شده است.کتاب فارسی مهارت های خوانداری از یک سو بر قلمرو دریافت یا ادراکی زبان تمرکز دارد د درست دیدن درک خوانداری و شنیداری را اموزش می دهد و از سویی یا قلمرو تولید زبان پیوندی می یابد و در فرایند یاددهی یادگیری به ریز مهارت های خوانداری مانند رعایت آهنگ.لحن کلام.تکیه .مکث و درنگ در خوانش متن و سخن گفتن انتقادی می پردازن. کتاب مهارت های نوشتاری به قلمرو نماد های خطی و نوشتاری زبان و به دیگر سخن به پهنه ی مهارتهای تولید مکتوب زبان می پردازد یعنی در کتاب مهارت ه ...