تحقیق درباره زندگینامه ژان پیاژه

این محصول در قالب ورد (WORD) و قابل ویرایش در 12 صفحه تهیه شده است. در بخش زیر برای اطلاع بیشتر از محتویات این فایل و اطمینان از خرید، مطالب چند صفحه آورده شده است. با مطالعه این بخش با اطمینان بیشتر خرید کنید. لینک دانلود پایین صفحه     رشد شناختی - ادراکی او به رشد طبیعی وابسته است که از دوره ها و مراحل متوالی تشکیل یافته است .هر مرحله و دوره مرحله و دوره پیشین را تکمیل می کند و برای دوره و مرحله بعد زمینه را آماده می سازد . به عقیده پیاژه رشد عـقـلی از « کنش متقابل » مدام کودک و جهان پیرامون وی پدید می آید . این « کنش متقابل » یا تعامل به تدریج کودک را به سازش با انجام دادن خواست های محیط خود توانا می سازد. کودک در دادوستد یا « کنش متقابل » با محیط ، حرکت های خاص یا تکلم را که دارای قالب های فکری هستند، به کار می برد . یعنی هنگامی که می خواهد به مفهوم چیزی یا وضعی پی ببرد از قالب های فکری بهره می گیرد . قالب های فکری یا به صورت ذهنی داد و ستد ( تعامل ) کودک با محیط به او یاری می رسانند .  به اعتقاد پیاژه کودک برای آن که بت ...

تحقیق درباره زندگینامه ژان پیاژه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه : 12 صفحه  قسمتی از متن .doc :    ‏1 ‏پ‏ی‏اژه‏ سوئ‏ی‏س‏ی‏ در سال 1896 به دن‏ی‏ا‏ آمد او ‏ی‏ک‏ی‏ از نامدارتر‏ی‏ن‏ روانشناسان قرن کنون‏ی‏ به شمار م‏ی‏ آمد و در سال 1982 رخت از جهان بر بست . از د‏ی‏دگاه‏ او رشد کودک در تحول اند‏ی‏شه‏ و ادراک است. به هم‏ی‏ن‏ سبب نظر‏ی‏ه‏ پ‏ی‏اژه‏ به رشد ‏شناخت‏ی‏ ‏–‏ ادراک‏ی‏ معروف است . و‏ی‏ در تشر‏ی‏ح‏ نظر‏ی‏ه‏ خود با دقت و موشکاف‏ی‏ و‏ی‏ژه‏ ا‏ی‏ به توص‏ی‏ف‏ تکامل رشد زبان ، اند‏ی‏شه‏ ، استدلال ، داور‏ی‏ و سنجش اخلاق‏ی‏ کودکان م‏ی‏ پردازد . ‏رشد‏ شناخت‏ی‏ - ادراک‏ی‏ او به رشد طب‏ی‏ع‏ی&rlm ...

تحقیق درباره زندگینامه ژان پیاژه

این محصول در قالب ورد (WORD) و قابل ویرایش در 12 صفحه تهیه شده است. در بخش زیر برای اطلاع بیشتر از محتویات این فایل و اطمینان از خرید، مطالب چند صفحه آورده شده است. با مطالعه این بخش با اطمینان بیشتر خرید کنید. لینک دانلود پایین صفحه     رشد شناختی - ادراکی او به رشد طبیعی وابسته است که از دوره ها و مراحل متوالی تشکیل یافته است .هر مرحله و دوره مرحله و دوره پیشین را تکمیل می کند و برای دوره و مرحله بعد زمینه را آماده می سازد . به عقیده پیاژه رشد عـقـلی از « کنش متقابل » مدام کودک و جهان پیرامون وی پدید می آید . این « کنش متقابل » یا تعامل به تدریج کودک را به سازش با انجام دادن خواست های محیط خود توانا می سازد. کودک در دادوستد یا « کنش متقابل » با محیط ، حرکت های خاص یا تکلم را که دارای قالب های فکری هستند، به کار می برد . یعنی هنگامی که می خواهد به مفهوم چیزی یا وضعی پی ببرد از قالب های فکری بهره می گیرد . قالب های فکری یا به صورت ذهنی داد و ستد ( تعامل ) کودک با محیط به او یاری می رسانند .  به اعتقاد پیاژه کودک برای آن که بت ...