تحقیق تاریخچه مهدکودک در ایران و جهان/ در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است: خلاصه و چکیده تحقیق: برنامه مهد کودک های اولیه تا حدی از عقاید اریکسون (1950) ناشی شده بود، اریکسون ادامه دهنده راه فروید بود، به نیاز کودکان برای رسیدن به رشد اجتماعی اهمیت می داد. به عقیده او سازگاری اجتماعی و عاطفی هر فرد و کارآیی شخصی او در بزرگسالی به آموزشهای خردسالی در زمینه اعتقاد بنیادی، استقلال شخصی، ابتکار و اهمیتی که فرد برای خود قائل است بستگی دارد. بنابراین نظامهای آموزشی اولیه طوری برنامه ریزی شده بودند که کودکان را تشویق به ابزار وجود کنند، به اکتشاف محیط به پردازد و هر مسئله اجتماعی که احتمالاً برایشان به وجود می آید حل کنند. در این نظامها والدین و مربیان نباید کودک را بدون جهت محدود کنند یا مدام تشویق نمایند. تعداد صفحات: 9 فرمت فایل: word فهرست مطالب: تاریخچه مهدکودک در جهان تاریخچه مهدکودک در ایران ...
فهرست مطالب تأثیر عوامل اقتصادی، فرهنگی، سیاسی ،قانونی بر نظام آموزشی نظام ( system ) مفهوم فراسیستم ( supra system ) عوامل اقتصادی الف) نوع نگرش نست به هزینه های آموزش و پرورش عوامل اجتماعی الف) نیازهای جامعه (توقع جامعه از آموزش و پرورش ) ب) میزان تقاضای اجتماعی نسبت به آموزش و پرورش پ) نوع نگرش مردم نست به آموزش و پرورش ت) میزان دخالت مردم در مسایل مختلف آموزش و پرورش 3- عوامل فرهنگی 4- عوامل سیاسی: الف) میزان دخالت دولت و سیاستمداران در آموزش و پرورش: ب) نوع رابطه سیاسی با نظام آموزشی ج) تفکر و اندیشه سیاسی حاکم بر جامعه: د) گروههای ذینفع شامل احزاب و جناح‌ها و گروههای فشار هـ) روابط سیاسی در سطح جهانی و بین المللی 5- عوامل قانونی: 6- عوامل روان شناختی 7- عوامل تکنولوژیکی - عوامل اعتقادی و آرمانی خلاصه و نتیجه گیری: این فایل با فرمت پاورپوینت و در 22 صفحه تنظیم و قابلیت ویرایش را دارد. ...
نظام یا سیستم را یک واحد مشخص هدفدار تعریف کرده‌اند که برای حصول به هدف یا هدفهای موردنظر، کارها و اعمالی را به‌صورت هماهنگ انجام می‌دهد. گاهی یک کلاس درس مشتمل بر معلم، شاگردان، برنامه‌ها، مواد و وسایل را یک نظام آموزشی تلقی میکنند، گاهی یک مدرسه را همراه با تمام عوامل و عناصر تشکیل‌دهنده‌اش و گاهی نیز تمام دستگاه آموزش‌وپرورش یک کشور را یک نظام می‌خوانند. تعداد : 20 اسلاید فرمت : ppt ، پاورپوینت ...
تعداد صفحه: 13 نوع فایل: Word فرمت فایل: docx *** قابل ویـرایش فهرست مطالب انگلستان سنگاپور ژاپن انگلستان به گفته دیویس ، بر اساس گزارش یونسک، انگلستان رتبه خوبی به لحاظ رشد اقتصادی دارا است. مخارج آموزش و پرورش در سال 94 – 1993 شانزده درصد از مخارج دولت بود و 5 درصد درآمد ناخالص ملی در سال 1991 صرف آموزش و پرورش شده است. در انگلستان ، دولت مرکزی مسئول تامین نیازهای آموزشی، برنامه ریزی و تعیین خط مشی ملی است. طبق قانون اصلاح آموزش و پرورش محلی سال 1988، بیش تر مدیران مدارس توسط انجمن محلی تعیین می شوند. آموزش اجباری در انگلستان از 5 سالگی تا 16 سالگی است و سطوح ابتدایی ( 11 – 5 سالگی ) و راهنمایی ( 16 – 11 سالگی ) را در بر می گیرد و تا پایان پایه 11، درس های ریاضی و علوم، اجباری هستند. در انگلستان ، سال تحصیلی به سه بخش تقسیم شده است که شامل یک تعطیلات تابستانی طولانی و یک تعطیلات کوتاه دو تا سه هفته ای در کریسمس و عید پاک است. هفته مدرسه ای از دوشنبه تا جمع ...
این محصول در قالب ورد (WORD) و قابل ویرایش در 27 صفحه تهیه شده است. در بخش زیر برای اطلاع بیشتر از محتویات این فایل و اطمینان از خرید، مطالب چند صفحه آورده شده است. با مطالعه این بخش با اطمینان بیشتر خرید کنید. لینک دانلود پایین صفحه مراحل طراحی و تدوین نظام تربیتی در مدارس مرحله اول: تعیین اهداف و اصول تربیتی مرحله دوم: شناسایی استعدادها و نیروهای موجود در انسان مرحله سوم: کیفیت رشد نیروهای انسان و مراحل آن مرحله چهارم: شناسایی رفتارهای مطلوب مرحله پنجم: تعیین هدفهای رفتاری مرحله ششم: تدوین برنامه ها مرحله هفتم: رابطه برخی از مفاهیم تعلیم و تربیت با یکدیگر مرحله هشتم: بررسی و ارائه فلسفه تربیت فعالیتها و برنامه های تربیتی نفیس مرحله نهم: ترجمه کاربردی برنامه ها و انتخاب روشهای پیشرفته مرحله دهم: تحلیل و بررسی روشهای پیشرفته و موفق مرحله یازدهم: تهیه محتوی فعالیتها و برنامه ها مرحله دوازدهم: کارشناسی کاربرد روانشناسی و تخصصهای مربوط به آن در اجرای برنامه ها مرحله سیزدهم: سازماندهی و تشکیلات سازماندهی مرحله چهاردهم: بررسی و برنامه ریزی جغرافیایی فضاه ...
فهرست مطالب تأثیر عوامل اقتصادی، فرهنگی، سیاسی ،قانونی بر نظام آموزشی نظام ( system ) مفهوم فراسیستم ( supra system ) عوامل اقتصادی الف) نوع نگرش نست به هزینه های آموزش و پرورش عوامل اجتماعی الف) نیازهای جامعه (توقع جامعه از آموزش و پرورش) ب) میزان تقاضای اجتماعی نسبت به آموزش و پرورش پ) نوع نگرش مردم نست به آموزش و پرورش ت) میزان دخالت مردم در مسایل مختلف آموزش و پرورش 3- عوامل فرهنگی 4- عوامل سیاسی: الف) میزان دخالت دولت و سیاستمداران در آموزش و پرورش: ب) نوع رابطه سیاسی با نظام آموزشی ج) تفکر و اندیشه سیاسی حاکم بر جامعه: د) گروههای ذینفع شامل احزاب و جناح‌ها و گروههای فشار هـ) روابط سیاسی در سطح جهانی و بین المللی 5- عوامل قانونی: 6- عوامل روان شناختی 7- عوامل تکنولوژیکی - عوامل اعتقادی و آرمانی خلاصه و نتیجه گیری: این فایل با فرمت پاورپوینت ارائه شده و در 22 صفحه تنظیم و قابل ویرایش است ...
قسمتی از اسلاید ها پاورپوینت در مورد مسئله و ابعاد آسیب شناسی نظام آموزشی -18اسلاید آموزش مبتنی بر فاوا برای جامعه اطلاعاتی نظام آموزشی اگر نتواند ساختار مناسبی برای تربیت و تعلیم در جامعه اطلاعاتی به خود بگیرد، نمی تواند نیازهای این جامعه را برآورده کرده و شکست می خورد. ابزارهای تغییردهنده زاویه نگاه به موضوعات بحران نظام آموزشی نظام آموزشی ما خط تولید فارغ التحصیل تلاشی باغبانانه یا نجارانه؟ فارغ التحصیلان ما بحران نظام آموزشی - بیکاری نظام آموزشی موجود در مقابل نظام مطلوب: نیازها و آسیبها مولفه های اصلی درونی نظام خرد آموزش و پرورش و سایر عناوین و توضیحات ونمودارهای مربوطه ... ...
قسمتی از اسلاید ها آموزش مبتنی بر فاوا برای جامعه اطلاعاتی نظام آموزشی اگر نتواند ساختار مناسبی برای تربیت و تعلیم در جامعه اطلاعاتی به خود بگیرد، نمی تواند نیازهای این جامعه را برآورده کرده و شکست می خورد. ابزارهای تغییردهنده زاویه نگاه به موضوعات بحران نظام آموزشی نظام آموزشی ما خط تولید فارغ التحصیل تلاشی باغبانانه یا نجارانه؟ فارغ التحصیلان ما بحران نظام آموزشی - بیکاری نظام آموزشی موجود در مقابل نظام مطلوب: نیازها و آسیبها مولفه های اصلی درونی نظام خرد آموزش و پرورش و سایر عناوین و توضیحات ونمودارهای مربوطه ... ...
§ پایتخت:شهرسئول § زبان رسمی:کره‌ای § حکومت:جمهوری § بر اساس آخرین تقسیمات کشوری، کرهٔ جنوبی از ۹ استان و ۲ شهر ویژه تشکیل گردیده که زیر نظر فرماندار انتصابی دولت مرکزی اداره می‌شوند. § 27اسلاید پاورپوینت ...
سیستم تحصیلات سوئیس بوسیله فدرالیسم بصورت 26بخش مسئول مدارس توصیف می شود. تنوع سستم های تحصیلاتی گوناگون در تحصیلات اجباری مشهود است . بر اساس این 26 بخش ، دو یا سه ویا چهار تیپ متفاوت در مدارس متوسطه مقدذماتی برای پیدا کردن تواناییها وجود دارد.با این وجود سیستم تحصیلاتی سوئیس درحال تغییر است . طی سالهای اخیر بخشها سیستم خودشان را بازسازی کرده وساختار ملی درحال اصلاح شدن است.تقاضا برای تحصیل افزایش پیدا کرده ومدارس پاسخگوی تقاضای کار آموزان نیستند . درمجموع 11موسسه تحصیلاتی وجود دارد و4 تا در بخش آلمانی زبان سوئیس ، دو موسسه فدرال تکنولوژی در لوزان وزوریخ کاملاً بوسیله ایالت اداره می شوند.دانشگاه لونگونا در بخش ایتالیایی زبان سوئیس قرار دارد.مدارس خصوصی درسوئیس خیلی قدیمی اند ونقش مهمی در سیستم تحصیلی بازی میکنند. اولین مدارس خصوصی در شروع این قرن بازشدند . امروزه حدود 250 مدرسه خصوصی درسوئیس وجود دارد که به صد هزار شاگرد از 100 ملیت مختلف سرویس میدهند. اکثراین موسسه حالت پانسیونی داشته وکاملاً وسایل رفاهی را فراهم می سازند . 24اسلاید پاورپوینت ...
تعریف ü نظام را واحدی هدفدار تعریف کرده اند . ü تعلیم و تربیت مصادیق متعددی دارد . ü گاهی کلاس درس ، معلم ، شاگردان ، برنامه ها ، مواد و وسایل رانوعی نظام می شمارند . ü گاه مدرسه همراه با تمام عوامل و عناصر تشکیل دهنده آن نظام آموزشی تلقی می شود . ü پس می‌توان اینگونه گفت مجموعه برنامه ها و روش ها و مواد فراهم آمده برای دستیابی به هدفهای مشخصه آموزشی است به عبارت دیگر هر گاه به منظور ارائه محتوای آموزشی مشخص برنامه‌ای تهیه شود که در آن جزئیات روشها و مواد ضروری تعیین گردد یک نظام آموزشی پدید آمده است . 16اسلاید پاورپوینت ...
u ساختار کلی نظام آموزشی u u نخستین مرحله نظام آموزشی کشور سوئد مقطع آموزشی پیش دبستانی ویژه نظام آموزش کودکانرده های سنی زیر ۶ سال می باشد. ساختار کلی نظام آموزشی سوئد، مدارس عمومی کودکان و نوجوانان ،مدارس پیش دبستانی مدارس پایه، مدارس استثنایی و مدارس ویژه فرهنگ سامی را شامل می گردد.دوره های آموزش آزاد بزرگ سالان نیز توسط مدارس عالی مردمی و همچنین نهادهای آموزش بزرگسالان برگزار می گردد از اول اوت ۱۹۹۸ در برنامه های آموزشی کشور تغییرات جزئی اعمال گردید که ازآن جمله می توان به الحاق مقطع آموزش پیش دبستانی و مراکز تفریحی ویژه کودکان به آموزش در اول اوت پایه کشور اشاره نمود. طی سال۱۹۹۸ نخستین برنامه آموزشی ملی ویژه مراکز آموزش پیش دبستانی طراحی گردید. بین سالهای ۱۹۹۲ تا ۱۹۹۵ تغییراتی در ساختار مقطع آموزش تکمیلی متوسطه صورت گرفته و کلیه برنامه های آموزشی در قالب ۱۷ برنامه آموزش ملی سازماندهی گردید. علاوه بر این کلیه برنامه های آموزشی حول هشت هسته موضوعی اعم از آموزش زبان سوئدی به عنوان زبان دوم، زبان انگلیسی ، مطالعات اجتماعی، مطالعات مذهبی، ریاضیات، علوم ، ورزش، بهداشت ...
این مقاله در 34 صفحه شامل فهرست مطالب ، چکیده ، مقدمه ، منابع با فونت BZar 14 وفاصله هر سر 1.15 با فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد . درلینک زیرفایل پی دی اف بصورت رایگان قرار داده شده تا دوستان عزیز دانلود و مشاهده کنند سپس در صورت تمایل با اطمینان خاطر خرید نمایند. Download.pdf چکیده : معمولا همه می گویند مطالعه کنید، مطالعه مهم است، زیاد بخوانید و ... اما کمتر به ما شیوه مطالعه را می آموزند یکی از عواملی که باعث افت تحصیلی می شود مشکلات نحوه مطالعه و یادگیری است. یکی هنگام مطالعه راه می رود یکی بلند می خواند یکی با چشم می خواند و ... خیلی ها اعتراض دارند که وقت زیادی صرف مطالعه می کنیم ولی چیزی یاد نمی گیریم. زبان و فک مدام حرکت کنند ف تارهای صوتی پیوسته منقبض و منبسط می شود و این فعالیت ها فرد را خسته می کند و در اثر تکرار موجب زدگی نسبت به مطالعه خواهد شد. کلیدواژه ها: مطالعه، بلند خوانی، وسایل صوتی، تند خوانی آسیب شناسی مطالعه ویادگیری دانش آموزان. 1 چکیده : 1 مقدمه : 2 آسیب شناسی.. 2 آسیب پذیری های عمده در مطالعه. 6 1- بلند خوانی در مط ...
سیستم تحصیلات سوئیس بوسیله فدرالیسم بصورت 26بخش مسئول مدارس توصیف می شود. تنوع سستم های تحصیلاتی گوناگون در تحصیلات اجباری مشهود است . بر اساس این 26 بخش ، دو یا سه ویا چهار تیپ متفاوت در مدارس متوسطه مقدذماتی برای پیدا کردن تواناییها وجود دارد.با این وجود سیستم تحصیلاتی سوئیس درحال تغییر است . طی سالهای اخیر بخشها سیستم خودشان را بازسازی کرده وساختار ملی درحال اصلاح شدن است.تقاضا برای تحصیل افزایش پیدا کرده ومدارس پاسخگوی تقاضای کار آموزان نیستند . درمجموع 11موسسه تحصیلاتی وجود دارد و4 تا در بخش آلمانی زبان سوئیس ، دو موسسه فدرال تکنولوژی در لوزان وزوریخ کاملاً بوسیله ایالت اداره می شوند.دانشگاه لونگونا در بخش ایتالیایی زبان سوئیس قرار دارد.مدارس خصوصی درسوئیس خیلی قدیمی اند ونقش مهمی در سیستم تحصیلی بازی میکنند. اولین مدارس خصوصی در شروع این قرن بازشدند . امروزه حدود 250 مدرسه خصوصی درسوئیس وجود دارد که به صد هزار شاگرد از 100 ملیت مختلف سرویس میدهند. اکثراین موسسه حالت پانسیونی داشته وکاملاً وسایل رفاهی را فراهم می سازند . 24اسلاید پاورپوینت ...
§ پایتخت:شهرسئول § زبان رسمی:کره‌ای § حکومت:جمهوری § بر اساس آخرین تقسیمات کشوری، کرهٔ جنوبی از ۹ استان و ۲ شهر ویژه تشکیل گردیده که زیر نظر فرماندار انتصابی دولت مرکزی اداره می‌شوند. § 27اسلاید پاورپوینت ...
u ساختار کلی نظام آموزشی u u نخستین مرحله نظام آموزشی کشور سوئد مقطع آموزشی پیش دبستانی ویژه نظام آموزش کودکانرده های سنی زیر ۶ سال می باشد. ساختار کلی نظام آموزشی سوئد، مدارس عمومی کودکان و نوجوانان ،مدارس پیش دبستانی مدارس پایه، مدارس استثنایی و مدارس ویژه فرهنگ سامی را شامل می گردد.دوره های آموزش آزاد بزرگ سالان نیز توسط مدارس عالی مردمی و همچنین نهادهای آموزش بزرگسالان برگزار می گردد از اول اوت ۱۹۹۸ در برنامه های آموزشی کشور تغییرات جزئی اعمال گردید که ازآن جمله می توان به الحاق مقطع آموزش پیش دبستانی و مراکز تفریحی ویژه کودکان به آموزش در اول اوت پایه کشور اشاره نمود. طی سال۱۹۹۸ نخستین برنامه آموزشی ملی ویژه مراکز آموزش پیش دبستانی طراحی گردید. بین سالهای ۱۹۹۲ تا ۱۹۹۵ تغییراتی در ساختار مقطع آموزش تکمیلی متوسطه صورت گرفته و کلیه برنامه های آموزشی در قالب ۱۷ برنامه آموزش ملی سازماندهی گردید. علاوه بر این کلیه برنامه های آموزشی حول هشت هسته موضوعی اعم از آموزش زبان سوئدی به عنوان زبان دوم، زبان انگلیسی ، مطالعات اجتماعی، مطالعات مذهبی، ریاضیات، علوم ، ورزش، بهداشت ...
تعریف ü نظام را واحدی هدفدار تعریف کرده اند . ü تعلیم و تربیت مصادیق متعددی دارد . ü گاهی کلاس درس ، معلم ، شاگردان ، برنامه ها ، مواد و وسایل رانوعی نظام می شمارند . ü گاه مدرسه همراه با تمام عوامل و عناصر تشکیل دهنده آن نظام آموزشی تلقی می شود . ü پس می‌توان اینگونه گفت مجموعه برنامه ها و روش ها و مواد فراهم آمده برای دستیابی به هدفهای مشخصه آموزشی است به عبارت دیگر هر گاه به منظور ارائه محتوای آموزشی مشخص برنامه‌ای تهیه شود که در آن جزئیات روشها و مواد ضروری تعیین گردد یک نظام آموزشی پدید آمده است . 16اسلاید پاورپوینت ...